Guia docente
DATOS IDENTIFICATIVOS 2020_21
Asignatura LA ARQUEOLOGÍA DEL SIGLO XXI Código 01743024
Enseñanza
1743 - M.U.CULTURA Y PENSAM.EUROP: TRADICC. Y PERVIV
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Semestre
3 Optativa Primero
Idioma
Castellano
Prerrequisitos
Departamento HISTORIA
Responsable
FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ , CARLOS
Correo-e cferr@unileon.es
mnfuep@unileon.es
mferm@unileon.es
Profesores/as
FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ , CARLOS
FUERTES PRIETO , MARÍA NATIVIDAD
FERNÁNDEZ MIER , MARGARITA
Web http://http://grupos.unileon.es/mastercultura/
Descripción general Análisis de las corrientes historiográficas y metodológicas de la ciencia arqueológica, con especial incidencia en las nuevas perspectivas y en su valorización pública.
Tribunales de Revisión
Tribunal titular
Cargo Departamento Profesor
Presidente HISTORIA NEIRA CAMPOS , ANA
Secretario HISTORIA CASTELLANOS GARCIA , SANTIAGO
Vocal HISTORIA PANIAGUA PEREZ , JESUS
Tribunal suplente
Cargo Departamento Profesor
Presidente HISTORIA CAVERO DOMINGUEZ , GREGORIA
Secretario HISTORIA MARTIN GARCIA , ALFREDO
Vocal HISTORIA BARTOLOME BARTOLOME , JUAN MANUEL

Competencias
Tipo A Código Competencias Específicas
  A18085 1743CE3 Asimilar nuevos conocimientos (conceptos, principios, teorías y modelos) en las diversas disciplinas de la rama de Artes y Humanidades.
  A18086 1743CE4 Completar la formación académica valorando la perspectiva interdisciplinar ¿filosofía, arte, filología y literatura, historia y ciencias sociales-, imprescindible en las corrientes de investigación actuales en las Humanidades.
Tipo B Código Competencias Generales y Transversales
  B5601 1743CG1 Adquisición de los instrumentos necesarios que caracterizan una estructura mental sólida y una visión objetiva y coherente de la realidad, independientemente de la formación inicial de que el estudiante disponía.
  B5609 1743CT2 Formar y situar cultural e intelectualmente, mediante su desarrollo total o parcial, a todo estudiante que accede a este máster.
Tipo C Código Competencias Básicas
  C2 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  C5 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Resultados de aprendizaje
Resultados Competencias
- El alumno integra los conocimientos relacionados con la arqueología en los procesos generales relacionados con las Humanidades. A18086
 B5601
B5609
 C2
C5
- El alumno sabe distinguir las distintas corrientes historiográficas que actualmente rigen la práctica arqueológica y comprende las implicaciones sociales que tiene dicha práctica. A18085
A18086
 B5601
B5609
 C2
C5
- El alumno reconoce la actual problemática de la práctica profesional de la arqueología. A18086
 B5601
B5609
 C2

Contenidos
Bloque Tema
1. Los nuevos paradigmas historiográficos desde fines del siglo XX. 1.1 La crisis de la Historia.
1.2 Los intentos renovadores.
1.3 Propuestas de futuro: un nuevo paradigma.
2. Sociedad y arqueología: de la excavación a la difusión. 2.1 La Arqueología: más allá de la excavación.
2.2 Arqueología, empresa y Estado.
2.3 La difusión del patrimonio arqueológico.
2.4 La Arqueología Social.

Planificación
Metodologías  ::  Pruebas
  Horas en clase Horas fuera de clase Horas totales
Tutoría de Grupo 2 4 6
 
Trabajos 0 25 25
Presentaciones/exposiciones 2 8 10
 
Sesión Magistral 6 25 31
 
Pruebas objetivas de tipo test 0 3 3
 
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías
Metodologías   ::  
  descripción
Tutoría de Grupo Las tutorías de grupo, realizadas en el aula, se dedicarán a definir el trabajo que tendrán que realizar los estudiantes y a analizar el enfoque y contenidos. Además, mediante las tutorías individuales fuera de horas de clase se completará la labor de dirección del trabajo.
Trabajos Los estudiantes deberán realizar un trabajo relacionado con uno de los dos bloques temáticos en que se organiza la asignatura. El trabajo podrá consistir en un estudio de caso, la evaluación de una propuesta de divulgación arqueológica, la valoración de aspectos de teoría arqueológica llevados a la práctica o cualquier otra propuesta que permita abordar los aspectos teóricos desarrollados en esta materia.
Presentaciones/exposiciones El trabajo deberá ser expuesto en el aula y sus resultados debatidos tanto con el profesorado como con los demás estudiantes.
Sesión Magistral Exposición por parte del profesorado de los principales aspectos de la asignatura, siendo necesario que el estudiante realice la lectura previa de artículos recomendados que le aporten una base que le permita contextualizar de manera adecuada lo expuesto en estas sesiones.

Tutorías
 
Trabajos
descripción
El profesorado contará con un horario para tutorías presenciales individuales al que podrá asistir el estudiante para consultar aspectos relacionados tanto con el desarrollo de la asignatura como, de manera más importante, con la evolución del trabajo, de manera que este pueda ser dirigido de manera adecuada.
Además de este horario presencial, el estudiante podrá realizar consultas utilizando el correo electrónico, o bien solicitar tutorías presenciales fuera del horario establecido por el profesorado.

Evaluación
  descripción calificación
Sesión Magistral Se tendrá en cuenta la asistencia activa: su participación, la adecuación de las intervenciones, las propuestas o consultas realizadas, la dinamización de la sesión mediante el planteamiento de debates, etc. 25%
Tutoría de Grupo Se valora la asistencia y participación activa, realizando propuestas que ayuden a enfocar de manera adecuada las temáticas que se desarrollarán en los trabajos.

Este apartado computa de forma conjunta con la Sesisón Magistral. 		--
Trabajos Se atenderá al desarrollo del trabajo, tanto en su proceso de elaboración (criterios establecidos, indicaciones del profesorado, consultas en tutorías, etc.) como en la redacción final (enfoque, apartados, adecuación a la propuesta, análisis crítico, etc.). 45%
Presentaciones/exposiciones Se valorará el uso adecuado de conceptos y la transmisión de ideas. Asimismo se tendrá en cuenta la capacidad de debete y de defensa argumental.
También se considerará la participación en las presentaciones realizadas por otros compañeros.

Este apartado computa de forma conjunta con los Trabajos. 		--
Pruebas objetivas de tipo test A lo largo del curso, se procederá a realizar un seguimiento de la adquisición por el estudiante de la información principal transmitida en las sesiones magistrales y la aportada por las lecturas.
Los test se realizarán mediante la plataforma docente Moodle. 		30%
 
Otros comentarios y segunda convocatoria
La fecha de presentación del trabajo se ubicará a final del semestre, de acuerdo al cronograma que establezca la comisión académica del Máster y que se recogerá en la página web del máster: http://grupos.unileon.es/mastercultura/

ADENDA
Plan de contingencia para una situación de emergencia que impida actividades docentes presenciales
Enlace de acceso a la Adenda de la Guia docente por el COVID-19


Fuentes de información
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica

ALMANSA SÁNCHEZ, J. (ed.) (2013). Arqueología pública en España. AHIA: Colección Arqueológica Pública. Madrid: JAS Arqueología.

ANSCHUETZ, K.F., WILSHUSEN, R.H., SCHEICK, C.L. (2001). "An Archaeology of Landscapes: Perspectives and Direcctions".

Journal of Archaeological Research

, 9 (2): 152-197.

BALLART, J. (1997). El Patrimonio Histórico y Arqueológico: valor y uso. Ed. Ariel, Barcelona.

FERNÁNDEZ MIER, M. (200). "Campos de cultivo en la Cordillera Cantábrica. La agricultura en zonas de montaña", en Por una Arqueología Agraria. Perspectivas de investigación sobre espacios de cultivo en las sociedades medievales hispánicas. Oxford, pp. 41-60.

GAMBLE, C. (2002). Arqueología básica. Barcelona: Ed. Ariel.

GARCÍA FORTES, S. & FLOS TRAVIESO, N. (2008). Conservación y restauración de bienes arqueológicos. Madrid: Ed. Síntesis.

HERNÁNDEZ CARDONA, F.X. & ROJO ARIZA, MªC. (ed.) (2012). Museografía didáctica e interpretación de espacios arqueológicos. Gijón: Ediciones TREA.

QUEROL, M.A. (2010). Manual de Gestión del Patrimonio Cultural. Madrid: Ed. Akal.

HERNANDO GONZALO, A. (1992). "Enfoques teóricos en Arqueología", SPAL 1: 11-35.

LÓPEZ-MENCHERO BENDICHO, V.M. (2012). Manual para la puesta en valor del patrimonio arqueológico al aire libre. Gijón: Ediciones Trea00.

PÉREZ-JUEZ GIL, A. (2006). Gestión del Patrimonio Arqueológico. Barcelona: Ed. Ariel.

QUIRÓS CASTILLO, J.A (2006). "Arqueología de la Arquitectura. Objetivos y propuesta para la conservación del Patrimonio Arquitectónico" (http://www.arqueologiamedieval.com/articulos/74/)

VIDAL ENCINAS, J.M. (2005). "La inmodélica gestión de la arqueología en España: de servicio público a mercancía". PH Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, 53: 78-82.

VIZCAÍNO ESTEVAN, A. (2015). "Dilemas, reflexiones y posibilidades de una investigación arqueológica que se pretende socialmente comprometida". La Linde; 5: 193-214.
Complementaria


Recomendaciones