Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2022_23

Asignatura

RIESGOS PARA LA FLORA Y FAUNA

Código

01735018

Enseñanza

1735 - MASTER UNIVERSITARIO EN RIESGOS NATURALES

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Primer

Primero

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL

Responsable

ACEDO CASADO , MARÍA CARMEN

Correo-e

mcacec@unileon.es
dcan@unileon.es

Profesores/as

ACEDO CASADO , MARÍA CARMEN

CANESTRARI -, DANIELA

Web

http://https://agora.unileon.es/course/view.php?id=715

Descripción general

La asignatura se centra en el estudio de las amenazas que afectan a la flora y a la fauna, la metodología de evalaución del riesgo de extinción de las especies y las medidas correctoras existentes. Se interpretarán documentos técnico-científicos (listas rojas) y documentos legislativos (catálogos) y se aborda la situacion actual en diferentes grupos de taxones.

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL	MAZE GONZALEZ , RAQUEL ANA
Secretario	BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL	FERNANDEZ SALEGUI , ANA BELEN
Vocal	BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL	LABORDA NAVIA , ANTONIO

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL	GARCIA GONZALEZ , MARTA EVA
Secretario	BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL	MARCOS PORRAS , ELENA MARIA
Vocal	BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL	FERNANDEZ GONZALEZ , MARIA DELIA

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A17300	1735CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
	A17302	1735CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	A17304	1735CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
	A17317	1735CE20 Poner en práctica diferentes criterios específico para definir los riesgos sobre la flora y la fauna.
	A17331	1735CG2 Que el alumno sea capaz de enfrentarse a situaciones nuevas que impliquen el uso de conocimientos adquiridos, potenciando así su aprendizaje autónomo.
	A17333	1735CG4 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
	A17340	1735CT12 Habilidad de documentación: consulta de bases de datos relevantes en el campo profesional, consulta de revistas específicas, navegación “experta” por Internet.
	A17344	1735CT5 Toma de decisiones y solución de problemas: localización del problema, identificar causas y alternativas de solución, selección y evaluación de la más idónea
	A17345	1735CT6 Pensamiento crítico: capacidad de analizar, sintetizar y extraer conclusiones de un articulo (ya sea de opinión o científico)
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
	B5335	1735CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
	B5337	1735CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	B5338	1735CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
	B5339	1735CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
	B5340	1735CE1 Plantear y manejar procedimientos avanzados para analizar los riesgos naturales
	B5368	1735CG4 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
	B5374	1735CT11 Gestión: capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades, identificar las críticas, establecer plazos y cumplirlos
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C1	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	C2	Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
	C3	Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
	C4	Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
	C5	Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
1. Entender que existen amenazas que influyen en la biodiversidad y conocer cuáles son.	A17317		C3
2. Reconocer y ser capaz de identificar diferentes tipos de riesgos.	A17317	B5337	C1 C2 C3 C4
3. Leer críticamente bibliografía sobre riesgos y amenazas que actúan sobre las plantas y animales.	A17340	B5335	C4
4. Entender los protocolos de trabajo que se emplean en esta disciplina.	A17317		C1 C2
5. Exponer el contenido de los documentos técnicos consultados de forma clara y concisa (en forma oral y escrita).	A17304 A17317	B5339 B5340 B5374	C1 C2 C4
6. Ser capaces de reconocer problemas reales que afectan a la biodiversidad			C2 C3 C4
7. Desarrollar autonomía en la toma de decisiones sobre conservaciónd e la biodiversidad		B5368	C1 C3
8. Capacidad de observación y análisis científico		B5335 B5337 B5338	C4
9. Implicar al alumno en la dimensión real de la asignatura	A17300 A17302 A17304 A17317 A17331 A17333 A17344 A17345		C1 C2 C3 C4 C5

Contenidos

Bloque	Tema
I. RIESGOS QUE IMPACTAN SOBRE LA BIODIVERSIDAD.	1. Introducción: Tipos de riesgos: clasificación origen y efectos.
II. EVALUACIÓN Y CATALOGACIÓN	2. Evaluación de riesgos. Categorías y criterios IUCN. Listas Rojas. Libros Rojos. Conceptos, evaluación y aplicaciones. 3. Catálogos y categorías legales en España: Catálogos nacionales y regionales. Otras catalogaciones. Actividades de catalogación en España.
III. ESTRATEGIAS DE CONSERVACIÓN.	4. Conservación. Conservación ex situ e in situ. Técnicas directas e indirectas. Actividades de Conservación: Planes de recuperación, reforzamiento de poblaciones, reintroducción, etc. Métodos integrados. 5. Prioridades de Conservación. 6. Hot spot de biodiversidad y política de conservación
IV. SITUACIÓN DE LA FLORA Y LA FAUNA ESPAÑOLA.	7. La Flora en Castilla y León: especies amenazadas, especies protegidas, Avances en el conocimiento discrepancias y actualizaciones. 8. Fauna amenazada en Castilla y León. La protección de la fauna en España. 9. Medidas correctoras para mitigar amenazas sobre Flora y Fauna: el papel del convenio CITES. Planes de conservación de fauna y flora amenazada de Castilla y León.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Sesión Magistral	10	10	20

Prácticas de campo / salidas	4	18	22
Tutorías	1	0	1
Estudio de caso	2	2	4

Seminarios	1	0	1

Pruebas mixtas	2	0	2

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Sesión Magistral	En estas sesiones se explicarán los contenidos generales de la materia, los conceptos novedosos, se limitarán los contenidos de la asignatura y se plantearán pautas para preparar la asignatura. _________________
Prácticas de campo / salidas	VISITA a un centro o espacio en el que se apliquen los métodos y actividades planteadas en la asignatura. La programación de esta actividad dependerá de la coordinación con otras actividades del curso Fechas probables: último viernes del primer trimestre o viernes siguiente a la finalización de las sesiones de aula
Tutorías	Sesiones de resolucion de dudas sobre contenidos o desarrollo de la asignatura. Se fijará con los alumnos el horario para la resolucion de los problemas que surjan en el desarrollo de las actividades docentes. Las dudas en relacion a la elaboracion del trabajo o preparacion de la asignatura se resolveran en este horario. Todos los alumnos debera participar en 1 hora de tutorias repartidas alo largo del curso en funcion del desarrollo de las actividades y problemas surgidos.
Estudio de caso	Análisis y resolución de casos prácticos de evaluación
Seminarios	Debate en grupo de temas actuales de la materia

Tutorías

Sesión Magistral

Seminarios

Tutorías

Pruebas mixtas

descripción

Sesiones de resolución de dudas sobre contenidos o desarrollo de la asignatura. Se fijará con los alumnos el horario para la resolución de los problemas que surjan en el desarrollo de las actividades docentes.

Las dudas en relación a la elaboración del trabajo o preparación de la asignatura se resolverán en este horario.

Todos los alumnos deberán participar en 1 hora de tutorías repartidas a lo largo del curso en función del desarrollo de las actividades y problemas surgidos.

Evaluación

	descripción	calificación
Prácticas de campo / salidas	Se evaluará a partir de la generación de un trabajo derivado de las observaciones realizadas en la salida aplicadas a los conceptos teóricos y prácticos desarrollados a lo largo de la asignatura. Se valorará la calidad de la memoria atendiendo a: - contenido - aplicación de conceptos de la asignatura - pulcritud en la presentación - uso del lenguaje específico - citación y referencias bibliográficas	25
Seminarios	Asistencia y participación en debate sobre los contenidos	5
Estudio de caso	Asistencia y participación en la resolución de casos prácticos. Realización y/o presentación de trabajos.	20
Pruebas mixtas	Si no se opta por la evaluación continua, mediante la participación en las actividades de la asignatura: Se programa una única prueba mixta teórico-práctica, al final del semestre que consiste en preguntas cortas, definición de conceptos, y sus relaciones, opinión sobre casos prácticos etc. (para la evaluación continua durante la exposición y defensa del trabajo) Se valorará el conocimiento global teórico-práctico de la materia, así como la capacidad para resolver los posibles casos o problemas planteados aplicando los principios tratados en la asignatura.	50

Otros comentarios y segunda convocatoria
La calificación final por evaluación continua tendrá en cuenta los aspectos detallados y las siguientes consideraciones: La prueba de evaluación (50% de la calificación) no es suficiente para superar la materia, pues además se valoran todas las actividades formativas de la asignatura detalladas en la tabla anterior. Es necesario obtener una calificación mínima de 4 sobre 10 en cada parte evaluable de la asignatura y una calificación media de 5 puntos para superar la materia. Para la evaluación del trabajo obligatorio se tendrá en cuenta: presentación de la memoria (de acuerdo al esquema y modelo facilitado), estructura, contenidos y adecuación al ámbito de la asignatura (que refleje todos los aspectos tratados en la asignatura), calidad en la exposición escrita, uso del lenguaje científico, citación y referenciación correcta de la bibliografía. Debate posterior sobre el trabajo y conceptos de la asignatura (oral o escrito). En 1ª convocatoria NO están previstas formas de evaluación alternativas para alumnos que no participen en todas las actividades formativas de evaluación continua.. En caso de llegar a la 2ª Convocatoria (ejem.: por no participar en al menos 80% de las actividades formativas de evaluación continua el alumno, previo acuerdo con el profesor al inicio del periodo docente, deberá presentar un trabajo equivalente que supondrá hasta el 40% de la calificación y deberá superar una prueba de evaluación global, que se valorará con hasta el 60% de la calificación. AVISOS : De acuerdo con la normativa ULE -PAUTAS DE ACTUACIÓN EN LOS SUPUESTOS DE PLAGIO, COPIA O FRAUDE EN EXÁMENES O PRUEBAS DE EVALUACIÓN-, se penalizará la posesión de cualquier dispositivo que pudiera ser empleado con tal fin (tanto teléfonos móviles inteligentes como cualquier otro, o de trasncripciones de los contenidos de la asignatura en cualquier soporte), y será de aplicación en todas las pruebas de evaluación (tanto evaluación continua como pruebas teórico-prácticas de 2ª convocatoria) Usaremos el corrector de plagio en línea Turnitin, que la ULE ha implementado en la plataforma Moodle. Puede requerirse la entrega de la memoria final del trabajo del alumno a través de Turnitin, lo que deberá hacerse antes de la fecha de entrega. Será motivo suficiente para NO superar la asignatura el hipotético caso de que la memoria del trabajo sea un mero "corta y pega" de información de internet (literal o traducida) o de otros documentos o de trabajos entregados.

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica	ISSG. 2000., 100 of the world’s worst invasive alien species, , URL: http://iucn.org/places/medoffice/invasive_spe Moreno Saiz, J.C., J.M. Iriondo Alegría, F. Martínez García, J. Martínez Rodríguez & C. Salazar , Atlas y Libro Rojo de la Flora Vascular Amenazada de España. Adenda 2017, Ministerio para la Transición Ecológica-Sociedad Española de Biología de la Conservación de Plantas., 2019 BAÑARES A, BLANCA G, GÜEMES J, MORENO JC & ORTIZ S. -eds- 2004-10, Atlas y Libro Rojo de la Flora Vascular Amenazada de España. y adendas, DGCN-MMA, Disponible en:http://www.mapama.gob.es/es/biodiver PLEGUEZUELOS JM, MÁRQUEZ R & LIZANA M. -eds.- 2002., Atlas y Libro Rojo de los Anfibios y Reptiles de España. , DGCN-Asociación Herpetologica Española (2ª impresión), PALOMO L.J. 2007., Atlas y Libro Rojo de los Mamíferos Terrestres de España., DGGN. , DOADRIO I. 2001., Atlas y Libro Rojo de los Peces Continentales de España, DGCN-Asociación Herpetologica Española (2ª impresión),, ACEDO C & LLAMAS F. 2007, Catálogo de la flora alóctona de la provincia de León, Universidad de Salamanca, Stvdia Bot. 25: 63-96 CITES.es 2021, Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres en España. , , URL: http://www.cites.es/es-ES/Paginas/default.as GENOVESI P & SHINE P. 2003., European strategy to alien invasive., , URL: http://iucn.org/places/medoffice/invasive_spe ACEDO C, MOLINA A, MIRANDA B, LENCE C & LLAMAS F. 2008, Flora Protegida en la ZEPA de Los Montes Aquilianos. ¿”Microrreserva de Flora”?. Red Natura 2000. II Jornadas Día Forestal Mundial. , Ayuntamiento Ponferrada., HEYWOOD VH. -ed-. 1995, Global biodiversity Assessment, Cambridge University Press., IUCN 2021, IUCN Red List of Threatened species, searchable database, , URL: http://www.iucnredlist.org/ BAILLIE JEM, HILTON-TAYLOR C & STUAR SN. 2004., IUCN Red List Threathened Species. A Glogal Species Assessment. IUCN, IUCN, http://www.iucn.org/themes/ssc/red_list_2004/gsa20 MADROÑO A, GONZÁLEZ C & ATIENZA JC. 2004., Libro Rojo de las Aves Reproductoras de España., Dirección General para la Biodiversidad-SEO/Birdlife, Madrid. 452 p, MONTORI A. & LLORENTE G.A. 2005., Lista patrón actualizada de la herpetofauna española Conclusiones de nomenclatura y taxonomía para las especies de anfibios y reptiles de España. , Comisión de Taxonomía de la Asociación Herpetológica Española., MORENO JC. -Coord.- 2008. , Lista Roja 2008 de la flora vascular española, Dirección General de Medio Natural y Política Forestal (MMAMR), URL: http://www.conservacionvegetal.org/upload/leg MITECO 2021, Planes y Estrategias, , https://www.miteco.gob.es/es/biodiversidad/planes- SEBiCoP. 2021, Sociedad española de Biología de la Conservación de Plantas, , URL: http://www.conservacionvegetal.org/ Traffic, The wild life trade monitoring network, , http://www.traffic.org/ ACEDO C. 2007, ¿Como Conservar la Flora? in: Conservación y Gestión de los Bosques. II Jornadas del Día Forestal Mundial., Concejalía de Medio Ambiente., http://www3.unileon.es/personal/wwdbvcac/PDF-Prese
	Todos los Atlas sobre inventarios de biodiversidad en España estan disponibles en línea: MITECO 2021. *Inventarios nacionales sobre biodiversidad.* https://www.miteco.gob.es/es/biodiversidad/temas/inventarios-nacionales/inventario-especies-terrestres/
Complementaria

Recomendaciones


Otros comentarios
Lee la guía del curso y consulta las dudas Sigue las indicaciones que se exponen Participa en actividades programadas incluidas tutorías y debates Para un buen seguimiento de esta materia, si no has estudiado previamente materias centradas en diversidad de la Flora y y la Fauna debes familiarizarte con los grupos y conceptos principales.