Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2020_21

Asignatura

FUENTES DOCUMENTALES EN INVESTIGACIÓN SOCIOSANITARIA

Código

01722106

Enseñanza

1722 - MASTER UNIV. INVESTIGAC. CC. SOCIOSANITARIAS

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Primer

Primero

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

PATRIMONIO ARTIST.Y DOCUMENTAL

Responsable

GALLEGO LORENZO , JOSEFA

Correo-e

jgall@unileon.es
bulba@unileon.es
afernr@unileon.es
-

Profesores/as

GALLEGO LORENZO , JOSEFA

BARRIONUEVO ALMUZARA , LETICIA

FERNANDEZ RAMOS , ANDRES

GARCIA PRIMO , AURELIO

Web

http://

Descripción general

Asignatura instrumental que proporciona a los estudiantes los conocimientos básicos sobre la búsqueda y recuperación de la información, así como la capacidad de adquirir habilidades y competencias con los recursos electrónicos de información.

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	PEREZ RIVERA , FRANCISCO JAVIER
Secretario	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	FERNANDEZ MARTINEZ , MARIA ELENA
Vocal	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	LIEBANA PRESA , CRISTINA

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	LUIS GONZALEZ , JOSE MANUEL DE
Secretario	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	MARQUES SANCHEZ , MARIA DEL PILAR
Vocal	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	LOPEZ ALONSO , ANA ISABEL

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A13529	1722E10 Determinar los instrumentos de recogida de información necesarios en función de la metodología de investigación utilizada.
	A13530	1722E11 Tener en cuenta la fiabilidad e importancia de las difeentes fuentes de información.
	A13531	1722E12 Utilizar los indicadores de calidad de las producciones científicas para escoger las fuentes de información y gestionar las información recogida en esas fuentes.
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
	B3373	1722T6 Capacidad de gestión de la información.
	B3374	1722T7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
	B3396	1722E10 Determinar los instrumentos de recogida de información necesarios en función de la metodología de investigación utilizada.
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C1	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	C3	Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Adquirir habilidades de localización, acceso, manejo, análisis e integración de la información contenida en publicaciones científicas.	A13530	B3373	C1
Conocer las principales categorías y tipos de fuentes bibliográficas y documentales para la investigación educativa	A13529 A13530	B3373 B3396	C3
Adquirir habilidades de manejo de las bases de datos informatizadas más útiles para la investigación en Ciencias sociosanitarias	A13529 A13530 A13531	B3373 B3374	C1 C3
Adquirir conocimientos básicos sobre el uso de gestores bibliográficos	A13529	B3373 B3374	C3
Adquirir habilidades de selección y análisis de documentos y publicaciones científicas según indicios de calidad	A13531	B3373	C1
Manejar correctamente las normas de publicación y presentación de datos		B3373 B3374	C1
Adquirir habilidades para la comunicación de los resultados de la investigación	A13530	B3373	C1 C3

Contenidos

Bloque

Tema

1. Información y documentación científica
1.1 Comunicación científica
1.2 Fuentes y recursos de información

2. Búsqueda de información en Internet
2.1 Proceso y estrategias de búsqueda
2.2 Directorios
2.3 Buscadores
2.4 Web 2.0

3. Acceso a la información sociosanitaria.
3.1 Bases de datos y publicaciones electrónicas
3.2 Acceso abierto. Plataformas. Proveedores.
3.3 Medicina basada en la evidencia.

4. Citación bibliográfica
4.1 Gestores bibliográficos: Refworks. Endnote
4.2 Referencias y citas bibliográficas.

5. Producción científica. Criterios de calidad. Índice de impacto.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Practicas a través de TIC en aulas informáticas	12	11	23

Trabajos	3	12	15
Tutorías	1	2	3
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	8	12	20
Foros de discusión	2	4	6

Sesión Magistral	4	4	8


(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Practicas a través de TIC en aulas informáticas	En el aula informática se llevarán a cabo una serie de actividades prácticas para que el alumno aprenda a manejar las diferentes fuentes especializadas y adquiera las competencias y habilidades en el uso, selección y evaluación de las fuentes de información. Así como la capacidad de gestionar y organizar sus referencias bibliográficas y citar adecuadamente. Además se resolverán las dudas planteadas por el alumno.
Trabajos	Los estudiantes realizarán a lo largo del curso un trabajo individual relacionado con el ámbito temático a propuesta del profesor. Para ello el alumno deberá utilizar las fuentes y recursos relacionados con la materia de la asignatura, proporcionando un valor añadido a la misma, ampliando los contenidos y añadiendo su valoración personal.
Tutorías	Las tutorías serán individuales o grupales, orientadas a resolver dudas de los estudiantes en relación a los contenidos, trabajos o actividades prácticas de la asignatura.
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Los estudiantes deberán resolver una serie de actividades prácticas a través de las cuales demostraran su capacidad de búsqueda de información y destreza para utilizar las bases de datos bibliográficas. Estos ejercicios se depositaran en la plataforma docente en las fechas previstas para ello.
Foros de discusión	El alumno deberá participar en los foros y/o debates que se propongan sobre cada uno de los temas.
Sesión Magistral	El profesor expondrá de forma oral en el aula los contenidos más relevantes sobre cada uno de los temas que componen el programa de la asignatura. Los materiales estarán acompañados de las actividades prácticas y de la bibliografía necesaria para su estudio y elaboración.

Tutorías

Tutorías

Foros de discusión

descripción

Las tutorías serán de carácter individual o grupal, orientadas a resolver las dudas de los estudiantes en relación a los contenidos, trabajos y actividades prácticas propuestas en la asignatura.

Evaluación

	descripción	calificación
Trabajos	El alumno debe realizar una serie de trabajos relacionados con el temario de la asignatura. En ellos se valorará la estructura, objetivos, planificación y organización de los contenidos así como la selección y la calidad de las fuentes utilizadas, bibliografía y recursos de interés actualizados. A través de esta documentación el alumno debe evidenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje en esta asignatura; así como las habilidades y competencias adquiridas con el manejo de las fuentes especializadas.	40%
Tutorías	En las tutorías se valorará la participación, seguimiento y calidad de la información aportada en relación con las diferentes actividades propuestas para la evaluación del alumno.	10%
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Se valorará de forma continua los diferentes supuestos prácticos planteados en relación a cada uno de los temas que el alumno debe entregar en las fechas previstas para ello. Además también se tendrá en cuenta la identificación y selección adecuada de las fuentes, así como la capacidad de análisis y gestión para resolver los diferentes supuestos prácticos.	40%

Otros comentarios y segunda convocatoria
<p> Para superar la asignatura en la primera convocatoria es necesario realizar las diferentes actividades prácticas propuestas:  resolución de problemas, trabajos y participación en foros y tutorías en las fechas previstas por el profesor.</p><p> </p><p>La segunda convocatoria se rige por los mismos criterios que la primera.</p><p> </p>

ADENDA

Plan de contingencia para una situación de emergencia que impida actividades docentes presenciales

Enlace de acceso a la Adenda de la Guia docente por el COVID-19

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica	ALEIXANDRE BENAVENT, R, Fuentes de información en ciencias de la salud en Internet. , http://www.medtrad.org/panacea/IndiceGeneral/n33-Ponencias-Aleiandre.pdf, Panace@. 2011. EYSENBACH, G, Medicine 2.0: Social Networking, Collaboration, Participation, Apomediation, and Openness, Journal of Medical Internet Research. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2626430/, NAVAS MARTIN M.A., et al., Acceso a fuentes de información sobre salud en España: cómo combatir la infoxicación, Enfermería Clínica,, 2012 FAUS, F., SANTAINÉS, E., Búsquedas bibliográficas en bases de datos. Primeros pasos en investigación en Ciencias de la Salud, , Barcelona, 2013. MEDINA AGUERREBERE, P, Fuentes de información médica, , Barcelona: UOC, 2012 CABALLERO, C.V., et al, La importancia del Acceso Abierto en la investigación biomédica y científica., Revista Colombiana de Reumatología. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2626430/, 2008, vol. 5, 2 CORDÓN GARCÍA, J. A.; ALONSO ARÉVALO, J.; GÓMEZ DÍAZ, R.; LÓPEZ LUCAS, J, Las nuevas Fuentes de información: información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0., , Madrid: Pirámide, 2012 SACRISTÁN J.A., Medicina basada en la evidencia y medicina centrada en el paciente: algunas reflexiones., Revista Clínica Española. http://dx.doi.org/10.1016/j.rce.2013.05.014, 2013 IÑESTA GARCÍA, A., Webs y buscadores en Ciencias de la Salud., 2ª, Madrid. Escuela Nacional de Sanidad, Instituto de
	- AENOR. Documentación. Referencias bibliográficas, contenido, formas y estructura. UNE 50 104-94. Madrid: AENOR,1994. - ALEIXANDRE BENAVENT, R. Fuentes de información en ciencias de la salud en Internet. Panace@. 2011. http://www.medtrad.org/panacea/IndiceGeneral/n33-Ponencias-Aleiandre.pdf - CABALLERO, C.V., et al. La importancia del Acceso Abierto en la investigación biomédica y científica. Revista Colombiana de Reumatología, 2008, vol. 15, nº 2. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-81232008000200004&lng=en&nrm=iso - CORDÓN GARCÍA, J. A.; ALONSO ARÉVALO, J.; GÓMEZ DÍAZ, R.; LÓPEZ LUCAS, J. Las nuevas Fuentes de información: información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0. Madrid: Pirámide, 2010 - CORONADO FERRER, S. Web 2.0 en medicina y pediatría. Acta Pediátrica Española, 2011, vol. 69, nº 1, p. 3-11.http://www.actapediatrica.com/index.php/secciones/formacion-e-informacion-en-pediatria/item/46-web-20-en-medicina-y-pediatr%C3%ADa-i#.UjIQt8bt98G - EYSENBACH, G.. Medicine 2.0: Social Networking, Collaboration, Participation, Apomediation, and Openness. Journal of Medical Internet Research. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2626430/ - FAUS, F., SANTAINÉS, E. Búsquedas bibliográficas en bases de datos. Primeros pasos en investigación en Ciencias de la Salud. Barcelona, 2013. - IÑESTA GARCÍA, A. Webs y buscadores en Ciencias de la Salud. 2ª ed. Madrid. Escuela Nacional de Sanidad, Instituto de Salud Carlos III, 2012. - MEDINA AGUERREBERE, P. Fuentes de información médica. Barcelona: UOC, 2012. - NAVAS MARTIN M.A., et al. Acceso a fuentes de información sobre salud en España: cómo combatir la infoxicación. Enfermería Clínica, 2012. http://dx.doi.org/10.1016/j.enfcli.2012.04.001 - SACRISTÁN J.A. Medicina basada en la evidencia y medicina centrada en el paciente: algunas reflexiones. Revista Clínica Española, 2013. http://dx.doi.org/10.1016/j.rce.2013.05.014
Complementaria

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