Tribunal titular

Cargo

Departamento

Profesor

Presidente

HISTORIA

PANIAGUA PEREZ , JESUS

Secretario

HISTORIA

PEREZ ALVAREZ , MARIA JOSE

Vocal

HISTORIA

FERNANDEZ RODRIGUEZ , CARLOS

Tribunal suplente

Cargo

Departamento

Profesor

Presidente

HISTORIA

CARANTOÑA ALVAREZ , FRANCISCO

Secretario

HISTORIA

MARTIN GARCIA , ALFREDO

Vocal

HISTORIA

RODRIGUEZ GONZALEZ , JOSE JAVIER

Básica

- Aguirre Beltran, Gonzalo. <Indigenismo y mestizaje: una polaridad biocultural . Cahiers d'Histoire Mondiale, 6, 1 (1960), 158-171.

- Aquazolo Castro, Manuel. La poldmica del indigenismo. Lima: Mosca Azul,

1976.

- Arguedas, Jose Maria. Seiores e indios: acerca de la cultura quechua. Introducción de Angel Rama. Montevideo: Area, 1976

- Arias-Larreta, Abraham. <Definición del indigenismo peruano . Nueva Democracia, 36, 3 (1956), 36-42.

- León Portilla, Miguel. <>. Cuadernos Americanos, nim. 201 (1975), 113-133.

Lipschutz, Alejandro. El indoamericanismo y el problema racial en las Américas. Santiago, Chile: Andres Bello, 1967.

---. Perfil de Indoambrica de nuestro tiempo. La Habana: Instituto Cubano del Libro, 1972

- Torre, Guillermo de. <. En su Claves de la literatura hispanoamericana (Buenos Aires: Losada, 1968), pp. 65-71.

- Tritten, Susan. <>. Dissertation Abstracts International, 40 (1979), 2086 A.

- Urbanski, Edmund Stephen. <>. Américas, 15, 5 (1963), 20-24. Existen también versiones en español y portugués.

- Urello, A. «>. Cuadernos Hispanoamericanos, num. 268 (1972), 5-25.

Complementaria

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A17203	1717CE19 Capacidad de cuestionamiento de los mecanismos de discriminación y etnocentrismo que existen en prejuicio de os pueblos indígenas americanos
	A17204	1717CE20 Propuesta de alternativas de etnodesarrollo capaces de abrir campo al pluricentrismo y al reconocimiento de la diversidad cultural
	A17205	1717CE21 Capacidad de preservar y difundir el universo de nociones culturales de algunos pueblos indígenas americanos
	A17206	1717CE22 Capacidad de asesoría ante diversas instituciones para orientar las políticas públicas en relación a los pueblos indígenas y a los movimientos indigenistas
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
	B5297	1717CG7 Capacidad crítica y reflexiva de carácter social y humanístico
	B5705	1717CT1 Los estudiantes serán capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
	B5706	1717CT2 Los estudiantes sabrán comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
	B5707	1717CT3 Los estudiantes poseerán las habilidades de aprendizaje que les permitan estudiar de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C1	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	C3	Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
	C5	Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Resultados	Competencias
Panorama general: Mesoamérica a lo largo de los milenios. Estructura del universo. La materia del universo. Naturaleza de dioses y criaturas. Calendario y arqueoastronomía. Religión, magia y ritual. La construcción de la cosmovisión. - Etnología amerindia y relaciones interétnicas. 1. Dinámica étnica y política de las Américas y dinámicas políticas actuales: el caso de Brasil. 2. Procesos identitarios en otras poblaciones indígenas americanas. Formación deautonomías étnicas en el marco del estado-nación.	A17203 A17204 A17205 A17206	B5297 B5705 B5706 B5707	C1 C3 C5

Bloque	Tema
- Minorías étnicas en la Amazonía. Cambios y tendencias recientes - Culturas indígenas en Bolivia - Cosmovisión, rito y religiosidad: el caso mesoamericano - Antropologia e pesquisas etnográficas em Mato Grosso do Sul, Brasil - Etnologia ameríndia e relações interétnicas	- Adecuaciones y reivindicaciones socioculturales de los pueblos indígenas amazónicos. - Tradición cultural y modernidad en Bolivia. - Etnología y etnografía de los pueblos de Mesoamérica. - Etnología amerindia y relaciones interétnicas (con especial énfasis en indígenas de Mato Grosso).
	Breve descripción de contenidos - Adecuaciones y reivindicaciones socioculturales de los pueblos indígenas amazónicos. Las minorías étnicas. Noción y presencia espacial. Las minorías étnicas en la Amazonía. Transformaciones y procesos socioeconómicos en la Amazonía. Transformaciones en las minorías étnicas de la amazonía. Cambios en los modos de producción, en las estructuras sociales y en la cultura. - Tradición cultural y modernidad en Bolivia. - La estructura cosmológica y cosmogónica religiosa de los pueblos de Mesoamérica. Panorama general: Mesoamérica a lo largo de los milenios. Estructura del universo. La materia del universo. Naturaleza de dioses y criaturas. Calendario y arqueoastronomía. Religión, magia y ritual. La construcción de la cosmovisión. - Etnología amerindia y relaciones interétnicas. 1. Dinámica étnica y política de las Américas y dinámicas políticas actuales: el caso de Brasil. 2. Procesos identitarios en otras poblaciones indígenas americanas. Formación deautonomías étnicas en el marco del estado-nación.

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Trabajos	78	0	78


Sesión Magistral	108	0	108

Pruebas prácticas	39	0	39

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

	descripción
Trabajos	-El alumno lo dedicará a la preparación del trabajo de curso, breve trabajo de campo etnográfico, su exposición oral, etc. -También tendrán que realizar trabajos o prácticas individuales a lo largo del curso. En esta asignatura se entiende por TRABAJO DE CAMPO, la recopilación de datos, en una localidad concreta o de un tema determinado, de forma oral y empleando técnicas etnográficas, acerca de las tradiciones locales u otro tema acordado. Los informantes serán quienes proporcionen los datos que habrán de ser organizados y puestos por escrito (Elaboración de breve etnografía).
Sesión Magistral	Sesión Magistral Exposición oral, por parte del profesor de los contenidos de la materia, con la participación activa de los estudiantes (Sesión magistral participativa)

	descripción	calificación
Pruebas prácticas	1- Pruebas de evaluación escritas 2- Entrega de trabajos escritos 3- Redactar un informe (Esta actividad consiste en la elaboración de un informe de antropología aplicada en el ámbito iberoamericano, que utilice métodos comparativos transculturales, y que se derive de la práctica de campo) 4- Test de seguimiento (Evaluación tipo test de las actividades y lecturas del curso)	25-55 10-40
Otros	5- Asistencia y participación en actividades 6- Debate en foro virtual (Realizar una sesión de debate mediante un foro virtual con los profesores y alumnos compañeros sobre los mecanismos que están en la base de la interacción social y cultural de algunos pueblos indígenas americanos, tratados en los seminarios) 7- Tutorías virtuales (mediante correo electrónico o teleconferencia)	15-20 15-40

Otros comentarios y segunda convocatoria


Otros comentarios
Requisitos previos Es conveniente haber cursado alguna asignatura de grado relacionada con temáticas de Antropología indigenista, o, en su defecto, tener leído algún manual referente a la temática mencionada. En este último caso, es conveniente que el alumno consulte a principios del curso con el profesor responsable y éste le asigne el texto que estime más adecuado. Asimismo para algunas asignaturas de este módulo es conveniente tener algunas nociones de lengua portuguesa, en el nivel más básico de comprensión y lectura (las universidades organizadoras del máster ofertan cursos de esta lengua en diversos niveles).