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Guia docente |
| DATOS IDENTIFICATIVOS |
2020_21 |
| Asignatura |
PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA |
Código |
01402006 |
| Enseñanza |
| G.CIENCIAS DE LA ACTIV. FISICA Y DEL DEPORTE |
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| Descriptores |
Cr.totales |
Tipo |
Curso |
Semestre |
| 6 |
Formación básica |
Primer |
Segundo
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| Idioma |
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| Prerrequisitos |
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| Departamento |
EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA
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| Responsable |
| BARBA MARTIN , RAUL ALBERTO |
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Correo-e |
rbarm@unileon.es
cgutg@unileon.es
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| Profesores/as |
| GUTIÉRREZ GARCÍA , CARLOS | | BARBA MARTIN , RAUL ALBERTO |
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| Web |
http:// |
| Descripción general |
La asignatura Pedagogía de la Actividad Física se orienta a proporcionar a los estudiantes conocimientos teóricos y prácticos sobre las bases educativas de la actividad física, como uno de los pilares fundamentales que caracterizan el desempeño del profesional en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. |
| Tribunales de Revisión |
| Tribunal titular |
| Cargo |
Departamento |
Profesor |
| Presidente |
EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA |
IZQUIERDO MACON , EUGENIO |
| Secretario |
EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA |
VILLA VICENTE , JOSE GERARDO |
| Vocal |
EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA |
MARQUEZ ROSA , SARA |
| Tribunal suplente |
| Cargo |
Departamento |
Profesor |
| Presidente |
EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA |
VICENTE PEDRAZ , MIGUEL |
| Secretario |
EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA |
GONZALEZ FERNANDEZ , MARIA ANSELMA |
| Vocal |
EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA |
ZUBIAUR GONZALEZ , MARTA |
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| Código |
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| A4225 |
1402CA132 Distinguir, ordenar y estructurar los conocimientos pedagógicos en torno al cuerpo y sus manifestaciones |
| A4304 |
1402CA204 Interpretar los objetos y manifestaciones pedagógicas según corrientes, escuelas y modelos |
| A4354 |
1402CA27 Analizar las materias de conocimiento pedagógico mediante metodologías apropiadas a la búsqueda y al análisis de la documentación pedagógica en torno a la actividad física |
| A4397 |
1402CA66 Comprender global y particularmente de los procesos educativos del cuerpo |
| A4406 |
1402CA74 Conocer los temas, problemas, soluciones de la pedagogía en relación la educación corporal y sus diferentes manifestaciones |
| A4450 |
1402CAT23 Describir y explicar los fenómenos pedagógicos mediante la toma de posición, conforme a criterios personales de carácter ideológico, ético, político, etc |
| A4455 |
1402CAT29 Elaborar tesis y propuestas de transformación a partir del conocimiento, análisis y crítica documentada de la realidad |
| A4461 |
1402CAT35 Exponer y argumentar los conocimientos adquiridos en ámbitos académicos como no académicos |
| A4502 |
1402CAT9 Aprendizaje autónomo, adaptación a nuevas situaciones y resolución de problemas |
| B461 |
1402CTE13 "Conocer el valor formativo y cultural de las actividades expresivas y artísticas en relación con el cuerpo y el movimiento así como comprender las relaciones entre el
juego, el deporte y la danza como manifestaciones básicas de la motricidad." |
| B492 |
1402CTG1 Conocer y comprender los objetos de estudio de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. |
| B494 |
1402CTG11 Comprender la literatura científica del ámbito de la actividad física y del deporte. |
| B504 |
1402CTT1 Desarrollar competencias para el aprendizaje autónomo y la adaptación a las nuevas situaciones. |
| C1 |
CMECES1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele
encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
| C2 |
CMECES2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| C3 |
CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| C4 |
CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| C5 |
CMECES5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
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Resultados |
Competencias |
| Conocer las bases educativas de la actividad física y los diversos paradigmas que se han ocupado de su estudio, valorando la contribución que tiene el ámbito pedagógico en el desempeño del profesional en ciencias de la actividad física y el deporte.
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A4225
A4304
A4354
A4397
A4406
A4450
A4455
A4461
A4502
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B461
B492
B494
B504
|
C1
C2
C3
C4
C5
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| Situar y analizar producciones teóricas y prácticas relacionadas con la pedagogía de la actividad física, adoptando de forma consciente y razonada posicionamientos respecto a las mismas.
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A4225
A4304
A4354
A4406
A4450
A4461
A4502
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B461
B492
B494
B504
|
C1
C2
C3
C4
C5
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| Elaborar, de forma fundamentada, discursos y propuestas enmarcados en el ámbito educativo de la actividad física, analizando su repercusión en los ámbitos personal, grupal y social. |
A4304
A4354
A4406
A4450
A4455
A4461
A4502
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B461
B492
B494
B504
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C1
C2
C3
C4
C5
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| Bloque |
Tema |
| BLOQUE TEÓRICO |
- La pedagogía: objeto y ámbito de estudio. Bases epistemológicas.
- Las pedagogías corporales según corrientes y ámbitos de aplicación.
- Enfoques actuales de las ciencias humanas y aportaciones a la pedagogía de la actividad física.
- Paradigmas en la pedagogía de la actividad física.
- Actividad física y capital cultural.
- Dialéctica de la diferencia: Cuestiones de género, clase y cultura en actividad física.
- La innovación en actividad física.
- La escolarización del cuerpo: corrientes, trayectorias, discursos, modelos.
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| BLOQUE DE PRÁCTICAS |
El bloque de prácticas de la asignatura suma un total de 22 horas, en las que se desarrollan de forma práctica a los contenidos correspondientes al Bloque Teórico. La distribución de las prácticas de la asignatura, en número aproximado de horas, es la siguiente:
- Presentación, seguimiento y evaluación de las prácticas. Incluyendo, en su caso, formación de grupos, asignación de temas, acuerdos sobre procesos, etc. (7 horas).
- Desarrollo de contenidos prácticos: análisis y discusión sobre propuestas teóricas y prácticas ligadas al ámbito educativo de la actividad física. (15 horas). |
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descripción |
| Sesión Magistral |
Impartición de los contenidos teóricos en el aula |
| Seminarios |
Seminarios para la planificación, seguimiento y evaluación de la asignatura. |
| Trabajos |
Realización de trabajos relacionados con el ámbito educativo de la actividad física. |
| Presentaciones/exposiciones |
Presentaciones de los trabajos realizados por los estudiantes. |
| Debates |
Debates sobre propuestas teóricas y prácticas en el marco de la pedagogía de la actividad física. |
| Prácticas en Aula de Educación Física |
Realización de sesiones prácticas ilustrativas del ámbito educativo de la actividad física. |
| Tutorías |
De carácter individual y grupal para la consulta de dudas. |
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descripción |
calificación |
| Trabajos |
Desarrollo de diversos tipos de trabajos y actividades, a realizar de forma continua durante el desarrollo de la asignatura. Se comunicará a los estudiantes desde principio de curso la temática y cómo estos han de desarrollarse en cuanto a sus aspectos formales y de contenido. Se posibilitará que parte de estos trabajos se pueda presentar y defender en sesiones presenciales. |
Valor relativo: (a) 70% de la calificación final para los alumnos que cumplan con el requisito de presencialidad. |
| Pruebas mixtas |
Examen sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura en la fecha oficial establecida en el calendario de la facultad. |
Valor relativo: (a) 30% de la calificación final para los alumnos que cumplan con el requisito de presencialidad; (b) 100% de la calificación final para los alumnos que no cumplan con el requisito de presencialidad. |
| Otros |
La asistencia a las sesiones magistrales, sesiones prácticas, seminarios y demás actividades presenciales será controlada mediante diferentes sistemas. Se podrán desarrollar ejercicios o tareas de aplicación para valorar el aprovechamiento del alumno en relación a los contenidos desarrollados. |
El requisito de presencialidad se concretará a principio de curso, y estará entre el 80 y el 90% del total de sesiones presenciales. |
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| Otros comentarios y segunda convocatoria |
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Los trabajos presentados podrán ser revisados con un programa informático antiplagio. En el caso de detectarse plagio el trabajo se calificará como suspenso. Durante las pruebas de evaluación no será posible la utilización de recursos electrónicos (calculadoras, tabletas, teléfonos, ordenadores, etc), excepto para aquellas pruebas que bajo indicación expresa del profesor requieran el uso de alguno de estos recursos. En caso de producirse alguna irregularidad durante la celebración del examen o prueba de evaluación correspondiente se procederá a la retirada inmediata del examen, expulsión del alumno y calificación como suspenso. En cualquier caso se atenderá a lo establecido en la normativa interna de la ULe incluida en el documento "Pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación" (Aprobado Comisión Permanente del Consejo de Gobierno 29/01/2015). |