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Guia docente | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
DATOS IDENTIFICATIVOS | 2024_25 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Asignatura | ENFERMERIA PSIQUIATRICA Y DE SALUD MENTAL | Código | 01106013 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Enseñanza |
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Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Semestre | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Obligatoria | Segundo | Primero |
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Idioma |
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Prerrequisitos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Departamento | ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA |
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Responsable |
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Correo-e | mmartf@unileon.es maric@unileon.es |
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Profesores/as |
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Web | http:// | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Descripción general | Salud mental y modo de vida. Atencion de Enfermeria de salud mental al individuo, familia y comunidad. Aspectos psiquiatricos de los cuidados de Enfermeria. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tribunales de Revisión |
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Competencias |
Código | |
A10445 | 1106CMRE13 Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas |
A10446 | 1106CMRE14 Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería |
A10449 | 1106CMRE17 Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo |
A10455 | 1106CMRE23 Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la enfermería española, inspirado en el código europeo de ética y deontología de enfermería. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores |
A10456 | 1106CMRE24 Conocer los problemas de salud mental más relevantes en las diferentes etapas del ciclo vital, proporcionando cuidados integrales y eficaces, en el ámbito de la enfermería |
B1863 | 1106CTREG1 Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles |
B1864 | 1106CTREG10 Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico–técnicos y los de calidad |
B1865 | 1106CTREG11 Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud |
B1866 | 1106CTREG12 Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas |
B1869 | 1106CTREG15 Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad |
B1870 | 1106CTREG16 Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial |
B1871 | 1106CTREG17 Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidady seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. |
B1872 | 1106CTREG18 "Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales" |
B1879 | 1106CTREG8 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería |
B1880 | 1106CTREG9 Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas |
B1881 | 1106CTT1 Comunicación oral y escrita en castellano |
B1882 | 1106CTT10 Motivación por la calidad |
B1884 | 1106CTT2 Fomentar el aprendizaje autónomo |
B1885 | 1106CTT3 Promover el trabajo en equipo |
B1886 | 1106CTT4 Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones |
B1887 | 1106CTT5 Capacidad de gestión de la información |
B1888 | 1106CTT6 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio |
B1889 | 1106CTT7 Capacidad de análisis y síntesis, y razonamiento crítico |
B1890 | 1106CTT8 Capacidad de organización y planificación |
B1891 | 1106CTT9 Creatividad |
C1 | CMECES1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
C2 | CMECES2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
C3 | CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
C4 | CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
C5 | CMECES5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
Resultados de aprendizaje |
Resultados | Competencias | ||
Describir y comparar la evolución de los conceptos e ideas respecto a la enfermedad mental, su tratamiento y etiología en la cultura occidental. | A10446 A10449 A10456 |
B1863 B1865 B1866 B1869 B1870 B1871 B1879 B1881 |
C1 C2 C3 C4 C5 |
Analizar los programas y líneas de actuación en salud mental existentes en nuestro contexto sanitario aplicándolo a los dispositivos de salud mental | A10446 A10449 A10456 |
B1866 B1869 B1870 B1879 B1880 B1887 B1890 |
C2 C3 |
Describir los sistemas de clasificación actual en salud mental y adicciones, que se utilizan en los servicios de salud mental. | A10446 A10456 |
B1880 B1881 B1882 B1884 B1886 B1887 |
C1 C3 C4 |
Elaborar planes de cuidados a pacientes con problemas de salud mental y trastornos psiquiátricos, identificando las necesidades más frecuentes que presentan, utilizando instrumentos específicos y marcos conceptuales propios de la disciplina para la valoración identificando y priorizando problemas de autonomía, colaborativos y diagnósticos de enfermería presentes en los pacientes con trastornos mentales y sus familias, identificando resultados esperados e intervenciones enfermeras prioritarias teniendo en cuenta la utilización de taxonomías enfermeras. | A10445 A10446 A10449 A10456 |
B1863 B1864 B1865 B1866 B1869 B1870 B1871 B1872 B1879 B1880 B1881 B1882 B1884 B1885 B1886 B1887 B1888 B1889 B1890 B1891 |
C1 C2 C3 C4 C5 |
Identificar los problemas de salud mental derivados de la violencia de género y los protocolos y estrategias de prevención e intervención utilizadas en la asistencia. | A10449 A10455 |
B1863 B1864 B1865 B1869 B1871 B1880 B1886 |
C3 C4 C5 |
Mostrar conocimiento sobre los factores de riesgo de salud mental asociados a la diversidad cultural de los grupos de su entorno y de las intervenciones prioritarias a través del análisis de los programas de los servicios de salud mental. | A10445 A10446 A10449 A10456 |
B1866 B1870 B1871 |
C2 C3 C4 |
Describir la clínica de los procesos patológicos relacionados con los problemas neurológicos, percepción sensorial (visión y audición), y salud mental y psiquiatría. | A10445 A10446 A10449 |
B1866 B1870 B1871 |
C1 C2 C3 C4 C5 |
Analizar los datos recogidos en la valoración, identificar y priorizar los problemas existentes (tanto en el eje autónomo como en el de colaboración) y demostrarlo en la valoración de un caso clínico. | A10445 A10446 A10456 |
B1881 B1882 B1884 B1885 B1886 B1887 B1888 B1889 B1890 B1891 |
C1 C2 C3 C4 C5 |
Planificar los cuidados enfermeros (tanto en el eje autónomo como en el de colaboración), que requieren las personas con alteraciones de la salud, procurando la máxima participación de la persona y familia o grupo y demostrando habilidades en la resolución de un caso clínico | A10445 A10446 A10449 A10456 |
B1881 B1882 B1884 B1885 B1886 B1887 B1888 B1889 B1890 B1891 |
C1 C2 C3 C4 C5 |
Mostrar conocimientos y capacidad para administrar con seguridad terapias complementarias en los cuidados enfermeros, utilizando habilidades y destrezas propias de los instrumentos complementarios de cuidados. | A10445 A10446 A10449 A10456 |
B1866 B1870 B1871 |
C1 C2 C3 C4 C5 |
Capacidad para informar, educar y supervisar a pacientes y cuidadores y sus familias en la utilización de los cuidados complementarios enfermeros. | A10445 A10449 A10456 |
B1866 B1870 B1871 |
C1 C2 C3 C4 C5 |
Identificar y aplicar los cuidados garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión de la unidad terapéutica (paciente y familia). | A10445 A10446 A10449 A10455 A10456 |
B1865 B1866 B1871 |
C1 C2 C3 C4 C5 |
Analizar crítica y contextualmente el concepto de vulnerabilidad social en el contexto socioeconómico actual español, reconociendo y gestionando los conflictos a nivel psicológico y físico derivados de la violencia de género, para tratar las potenciales situaciones de agresividad y/o violencia que se puedan producir. | A10445 A10446 A10449 A10455 A10456 |
B1865 B1866 B1870 B1871 |
C1 C2 C3 C4 C5 |
Contenidos |
Bloque | Tema |
Unidad didáctica I: Introducción a la Salud Mental y a la Enfermería Psiquiátrica. | TEMA 1. Historia y definición de la Enfermería Psiquiátrica y Salud Mental. TEMA 2. Clasificación de los trastornos mentales y metodología enfermera en salud mental. TEMA 3. Dispositivos asistenciales en salud mental. TEMA 4. Aspectos éticos y legales en Psiquiatría y Salud Mental. |
Unidad didáctica II: Trastornos y problemas relacionados con la Salud Mental. | TEMA 5. Trastornos del neurodesarrollo. TEMA 6. Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos. TEMA 7. Trastorno bipolar y trastornos relacionados. TEMA 8. Trastornos depresivos. TEMA 9. Trastornos de ansiedad. TEMA 10. Trastorno obsesivo-compulsivo y trastornos relacionados. TEMA 11. Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés. TEMA 12. Trastornos disociativos. TEMA 13. Trastornos de síntomas somáticos y trastornos relacionados. TEMA 14. Trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos. TEMA 15. Trastornos de la excreción. TEMA 16. Trastornos del sueño-vigilia. TEMA 17. Disfunciones sexuales. Tema 18. Disforia de género. Tema 19. Trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta. Tema 20. Trastornos relacionados con sustancias y trastornos adictivos. Tema 21. Trastornos neurocognitivos. Tema 22. Trastornos de la personalidad. Tema 23. Trastornos parafílicos. Tema 24. Urgencias psiquiátricas. |
Prácticas | PRÁCTICA I: Aspectos éticos y legales en salud mental. PRÁCTICA II: Planes de cuidados para trastornos y problemas relacionados con la salud mental. PRÁCTICA III: Estrategias de intervención. |
Planificación |
Metodologías :: Pruebas | |||||||||
Horas en clase | Horas fuera de clase | Horas totales | |||||||
Seminarios | 17 | 26 | 43 | ||||||
Prácticas en laboratorios | 16 | 28 | 44 | ||||||
Tutorías | 2 | 0 | 2 | ||||||
Sesión Magistral | 23 | 36 | 59 | ||||||
Pruebas mixtas | 2 | 0 | 2 | ||||||
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías |
descripción | |
Seminarios | Trabajo en profundidad sobre un tema. Ampliación y relación de los contenidos dados en las sesiones magistrales con el quehacer profesional. |
Prácticas en laboratorios | Desarrollo de casos clínicos según patrones funcionales de M. Gordon y/o necesidades de V. Henderson siguiendo la metodología NANDA, NOC y NIC. |
Tutorías | Las tutorías se llevarán a cabo en el despacho docente previa cita. |
Sesión Magistral | Exposición de los contenidos de la asignatura. |
Tutorías |
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Evaluación |
descripción | calificación | ||
Sesión Magistral | Conocimiento y comprensión de la materia mediante examen final escrito con preguntas de respuesta múltiple y cortas. | 80% | |
Seminarios | Notas y observación del profesor. Participación, creatividad etc. Control de Asistencia. |
10% | |
Prácticas en laboratorios | Evaluación del caso clínico desarrollado. Conocimiento y comprensión de la materia. Asistencia, participación y resultados obtenidos en las dinámicas realizadas. Notas y observación del profesor. Control de asistencia | 10% | |
Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
Sera necesario para superar la asignatura obtener un 50% en cada uno de los apartados En la segunda convocatoria, los alumnos deberán superar la parte correspondiente a la evaluación continua realizando una prueba escrita en la que deberán obtener una puntuación mínima de 5. Durante las pruebas de evaluación no se podrá utilizar materiales impresos ni recursos electrónicos (teléfonos, ordenadores, tablets, calculadoras) salvo por indicación expresa del profesor en el caso de que se requiera alguno de estos recursos. En caso de producirse alguna irregularidad durante la celebración del examen o prueba de evaluación correspondiente se procederá según lo establecido en la normativa interna de la ULE incluida en el documento "pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación" (aprobado Consejo de Gobierno 08/06/2015). |
Fuentes de información |
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura |
Básica | |
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Complementaria | |
Bobes J. Enfermería Psiquiátrica. Madrid: Síntesis; 2001. Eguíluz Uruchurtu, Iñaki. Introducción a la psicopatología: una visión actualizada. Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2016. Freides D. Trastornos del desarrollo: un enfoque neuropsicológico. Barcelona: Ariel; 2002. García de la Vinuesa, F., González Pardo, H., Pérez Álvarez, M. Volviendo a la normalidad: la invención del TDAH y del trastorno bipolar infantil. Madrid: Alianza editorial, 2014. Kaplan H., Sadock B. Sinopsis de Psiquiatría. 8ª edición. Madrid: Panamericana; 1999. Megías-Lizancos F., Molino Contreras J L, Pacheco Borrella G. Guía de intervención rápida de Enfermería en Psiquiatría y Salud Mental. DAEeditorial, grupo paradigma; 2004. Rodríguez Seoane E. Enfermería en la rehabilitación de la enfermedad mental severa. Ediciones Díaz de Santos, 2015. Vallejo J. Introducción a la psicopatología y la Psiquiatría. 5ª edición. Barcelona: Masson; 2015. |
Recomendaciones |