Tribunal titular

Cargo

Departamento

Profesor

Presidente

DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU

VALLE FLOREZ , ROSA EVA

Secretario

DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU

CAÑON RODRIGUEZ , RUTH

Vocal

DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU

ARIAS GAGO , ANA ROSA

Tribunal suplente

Cargo

Departamento

Profesor

Presidente

DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU

BAELO ALVAREZ , ROBERTO

Secretario

EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA

GARCIA SAN EMETERIO , TERESA

Vocal

DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU

DIEZ GUTIERREZ , ENRIQUE JAVIER

Importante:

- Durante la realización de las pruebas el alumno acudirá provisto únicamente de D.N.I y bolígrafo.

- Durante la realización de la prueba el alumno no podrá abandonar el aula.

- En caso de copia durante las pruebas de evaluación se aplicará la normativa vigente al efecto.

2a convocatoria y posteriores: PRUEBA DE EVALUACIÓN CONVENCIONAL SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA MATERIA (se mantendrá la calificación de los trabajos elaborados por el alumno durante el curso con los porcentajes convenidos para la primera convocatoria).

Durante el desarrollo de las pruebas no se permitirá manejar ningún material a excepción de un bolígrafo. Queda terminantemente prohibida la tenencia y el uso de dispositivos móviles y/o electrónicos durante la celebración de las pruebas. La simple tenencia de dichos dispositivos así como de apuntes, libros, carpetas o materiales diversos no autorizados durante las pruebas de evaluación, supondrá la retirada inmediata del examen, su expulsión del mismo y su calificación como suspenso, comunicándose la incidencia a la Autoridad Académica del Centro para que realice las actuaciones previstas en la normativa vigente y en las Pautas de Actuación en los Supuestos de Plagio, Copia o Fraude en Exámenes o Pruebas de Evaluación, aprobadas por la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno de 29 de enero de 2015.

Código
B1026	1014CTE10 Promover procesos de dinamización cultural y social.
B1028	1014CTE12 Formar profesionales y agentes de intervención socioeducativa y comunitaria
B1084	1014CTT8 Pensamiento crítico: capacidad de analizar, sintetizar y extraer conclusiones de un artículo (ya sea de opinión o científico)
C4	CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

Resultados	Competencias
Que el alumnado sea capaz de promover procesos de dinamización cultural y social		B1026
Que los estudiantes sean profesionales y agentes de intervención socioeducativa y comunitaria		B1028
Que el alumnado sea capaz de analizar, sintetizar y extraer conclusiones de un artículo		B1084
Los alumnos analizan y valoran la contribución de esta asignatura a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la UNESCO, en especial al Objetivo 4. Educación de calidad.			C4

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Sesión Magistral	25	25	50

Seminarios	25	40	65

Tutorías	5	5	10

Pruebas mixtas	5	20	25

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

	descripción
Sesión Magistral	El profesor, mediante conferencias, charlas, visionado de documentos, lecturas, visitas/clase a centros educativos de interés, entre otros, abordará los aspectos teóricos más relevantes de la asignatura.
Seminarios	A través de los Seminarios/Trabajos/Exposiciones, profesor y alumnos abordarán diferentes aspectos y temas de la asignatura.
Tutorías	En las Tutorías se organizarán, orientarán y supervisarán los trabajos que han de presentar los alumnos en clase, sobre temas relacionados con la asignatura.

	descripción	calificación
Seminarios	Asistencia, elaboración y presentación de trabajo/s. El alumnado debe ser capaz de analizar, sintetizar y extraer conclusiones de un artículo. Resolución de retos.	30%
Sesión Magistral	Asistencia y participación en clase. Evaluación de la competencia general.	10%
Pruebas mixtas	Prueba/s sobre conocimientos teórico-prácticos y comprensión de la materia.	60%

Otros comentarios y segunda convocatoria
Importante: - Durante la realización de las pruebas el alumno acudirá provisto únicamente de D.N.I y bolígrafo. - Durante la realización de la prueba el alumno no podrá abandonar el aula. - En caso de copia durante las pruebas de evaluación se aplicará la normativa vigente al efecto. 2a convocatoria y posteriores: PRUEBA DE EVALUACIÓN CONVENCIONAL SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA MATERIA (se mantendrá la calificación de los trabajos elaborados por el alumno durante el curso con los porcentajes convenidos para la primera convocatoria). Durante el desarrollo de las pruebas no se permitirá manejar ningún material a excepción de un bolígrafo. Queda terminantemente prohibida la tenencia y el uso de dispositivos móviles y/o electrónicos durante la celebración de las pruebas. La simple tenencia de dichos dispositivos así como de apuntes, libros, carpetas o materiales diversos no autorizados durante las pruebas de evaluación, supondrá la retirada inmediata del examen, su expulsión del mismo y su calificación como suspenso, comunicándose la incidencia a la Autoridad Académica del Centro para que realice las actuaciones previstas en la normativa vigente y en las Pautas de Actuación en los Supuestos de Plagio, Copia o Fraude en Exámenes o Pruebas de Evaluación, aprobadas por la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno de 29 de enero de 2015.

Básica
	Bedmar, M. y Montero, I. (2003). La Educación Intergeneracional: un nuevo ámbito educativo. Dykinson. Cabello, M. J. (2002). Educación Permanente y Educación social. Controversias y compromisos. Aljibe. de Juanas, A. y Ortega, M. C. (2021). Calidad de vida en personas adultas y mayores. Intervención educativa en contextos sociales. UNED. Jiménez, R. (2010). La educación de personas adultas en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida. UNED. Longworth, N. (2005). El aprendizaje a lo largo de la vida en la práctica. Transformar la educación en el siglo XXI. Paidós. López-Barajas, E. (2009). El paradigma de la educación continua: reto del siglo XXI. UNED. Martínez, N. y Bedmar, M. (2017). Personas mayores y educación social: teoría e intervención. Editorial Universidad de Granada. Medina, O. (2020). Apuntes para una historia de la Educación de Personas Adultas. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Naciones Unidas. (2015). Objetivos de Desarrollo del Milenio Informe de 2015. Naciones Unidas. Pérez, G. (2013). Calidad de vida en personas adultas y mayores. UNED. Requejo, A. (2003). Educación permanente y educación de adultos. Ariel. Sáez, J. (2002). Pedagogía social y programas intergeneracionales: educación de personas adultas. Aljibe. Sanz, F. y Sanz, J. C. (2003). Internet como fuente de información y documentación sobre la educación y formación de personas adultas. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Complementaria
	La bibliografía puede ser complementada con las indicaciones efectuadas por el profesorado a lo largo del desarrollo de la asignatura.


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