Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2024_25

Asignatura

CULTURA Y CIVILIZACIÓN INGLESAS

Código

01013059

Enseñanza

1013 - GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Optativa

Cuarto

Primero

Idioma

Ingles

Prerrequisitos

Departamento

FILOLOGIA MODERNA

Responsable

MARTÍN JUNQUERA , IMELDA

Correo-e

imarj@unileon.es
ebanf@unileon.es
-

Profesores/as

BANDÍN FUERTES , ELENA

MARTÍN JUNQUERA , IMELDA

RICHTERS , MARLISA AMANDA

Web

http://

Descripción general

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	FILOLOGIA MODERNA	GUZMAN GONZALEZ , TRINIDAD
Secretario	FILOLOGIA MODERNA	RODRIGUEZ DE LERA , JUAN RAMON
Vocal	FILOLOGIA MODERNA	PEREZ DIEZ , MARIA DEL CARMEN

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	FILOLOGIA MODERNA	CHAMOSA GONZALEZ , JOSE LUIS
Secretario	FILOLOGIA MODERNA	LANERO FERNANDEZ , JUAN JOSE JACINTO
Vocal	FILOLOGIA MODERNA	RAMON GARCIA , NOELIA

Competencias

Código
A9024	1013CMREG5 Comprender los principios básicos de las ciencias sociales. Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales. Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural. Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico. Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos. Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos
A9027	1013CMREG8 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes. Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos
A9029	1013CMT1 Expresión escrita: saber expresarse con claridad en la redacción de escritos adecuando el estilo del lenguaje al interlocutor y utilizando vocabulario específico y relevante
A9034	1013CMT14 Habilidades de relación interpersonal: capacidad para relacionarse adecuadamente con los demás
A9065	1013CMAT29 Disponer de plena competencia comunicativa de la lengua inglesa a nivel oral y escrito (nivel B2, Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas):
A9072	1013CMAT35 Repaso a la historia, geografía, así como a los acontecimientos culturales y sociales que desde los orígenes de los reinos celtas conformaron Inglaterra y posteriormente el Imperio Británico, su ascensión y gloria, la independencia de las colonias y la construcción de la Commonwealth hasta nuestros días
B1000	1013CTREG13 "Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural"
B1002	1013CTREG2 saber expresarse en alguna lengua extranjera según al nivel B1
B1005	1013CTREG5 "Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar"
B1006	1013CTREG6 "Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana. "
B1011	1013CTT10 Capacidad reflexiva sobre su propio trabajo
B1017	1013CTT2 saber expresarse en alguna lengua extranjera según al nivel B1
B1023	1013CTT8 Creatividad: capacidad de innovación, iniciativa, fomento de ideas e inventiva
C2	CMECES2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
C3	CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
C4	CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
C5	CMECES5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Aprender los procesos socio-históricos que han conducido a la formación de los países de habla inglesa actuales Reconocer la evolución histórico cultural de los países de habla inglesa		B1000 B1002 B1005 B1017 B1023	C5
Aplicar en el aula de EPO las estrategias y contenidos aprendidos en el aula Aplicar los conocimientos sobre ODS en el aula de EPO. Dadas las características de la asignatura, se intentará reforzar el aprendizaje aumentando la conciencia y consciencia sobre la Agenda 2030	A9027 A9065 A9072	B1006
Analizar textos literarios y no literarios de manera crítica y redactar ensayos sobre diversos temas relacionados con la literatura y otras manifestaciones artísticas y culturales. Localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica o la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet. Analizar y elaborar textos de diferentes tipos utilizando apropiadamente las técnicas de análisis relevantes. Desenvolverse en entornos multiculturales y de mostrar valores de respeto y tolerancia, compromiso con la ética medioambiental, con la igualdad entre hombres y mujeres, y solidaridad con las personas discapacitadas.	A9024	B1017 B1023	C4 C5
Conocer las literaturas en lengua inglesa, la historia y cultura de los países de habla inglesa, y las diversas teorías y perspectivas críticas para el análisis de textos.		B1017	C2 C3
Ser capaz de utilizar la lengua inglesa para transmitir de manera eficaz los conocimientos adquiridos, y para analizar textos literarios en perspectiva comparada a un nivel inicial.	A9029 A9034	B1011 B1017	C4
Ser capaz de localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.

Contenidos

Bloque	Tema
Acontecimientos históricos de los países de habla inglesa	1-De Stonehenge al Rey Arturo: los cimientos de una nación. Formación y extensión de los reinos celtas. Aparición de las primeras manifestaciones literarias: Beowulf. 2-La conquista normanda y su influencia en la lengua y en la literatura. El amor cortés y la tradición artúrica: Sir Gawain and the Green Night. 3-El final de la Edad Media. La carta Magna (1215) y el ascenso al poder de la Iglesia de Inglaterra. La peste y sus consecuencias. La Guerra de los Cien Años y la Guerra de las Dos Rosas. Dinastía Tudor. The Canterbury Tales. 4-La reforma: Enrique VIII y el anglicanismo. Isabel I y la expansión de Inglaterra. El comercio de esclavos. El Reino Unido de la dinastía Estuardo. Tories y whigs. Irlanda y Escocia bajo Cromwell. The Tempest. 5- Puritanismo en América Las trece colonias y el Motín del Té de Boston. Canadá: Conquista y colonización. El Caribe. Robinson Crusoe. 6-La ocupación de la India. Oriente y el comercio de las especias en el siglo XVII. 7-La expansión del Imperio Británico. La Independencia de EEUU. La revolución industrial. Literatura del siglo XVIII. Persuasion. 8-La construcción de la nación canadiense. El reparto de África. Fin del comercio de esclavos. Livingston en el Africa subsahariana. Asentamientos en Australia y Nueva Zelanda a principios del s. XIX. 9- La guerra de secesión en EEUU y la abolición de la esclavitud. Abraham Lincoln. La conquista del Oeste americano. La búsqueda de nuevas fronteras. 10-La época victoriana El papel de la mujer en la nueva sociedad. Literatura del siglo XIX. La nación australiana, Nueva Zelanda y los comienzos de la Commonwealth. Jane Eyre y Hard Times. 11-Las Guerras mundiales. Independencia de Irlanda, India y de las colonias africanas. Ocaso del Imperio Británico. La figura de Gandhi. 12-La NASA y la frontera espacial. JFK. La guerra fría. Nixon, Reagan y la Unión Soviética. Las naciones postcoloniales. La lucha por los derechos civiles. 13-Las guerras de finales del siglo XX y principios del XXI. Los nuevos derechos civiles. La sociedad globalizada y las diásporas.
Metodologías específicas para introducir la cultura en el aula de EPO (entornos guiados con base en los ODS)	1- dramatización 2- estudio de caso 3- resolución de problemas 4- trabajo cooperativo 5- Aprendizaje-servicio 6- técnicas para fomentar la igualdad y la equidad en el aula 7- técnicas para mejorar la concienciación medioambiental en el aula

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Tutorías	1	3	4

Seminarios	25	35	60
Prácticas de campo / salidas	6	5	11
Eventos científicos y divulgativos	5	0	5

Sesión Magistral	27	20	47

Pruebas mixtas	3	20	23

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Tutorías	Realización de actividades de aprendizaje en pequeños grupos
Seminarios	Realización de tareas y actividades individuales y en grupo en el aula
Prácticas de campo / salidas	Actividad de aprendizaje con metodologías de dramatización y "sentipensante" fuera del aula. Actividad según la metodología de aprendizaje servicio. Puesta en práctica de estos modelos de aprendizaje en una actividad a realizar en un centro escolar (CEIP)
Eventos científicos y divulgativos	Se considera parte de la asignatura la asistencia y el aprovechamiento a conferencias, charlas y otras actividades relacionadas con el temario
Sesión Magistral	Explicaciones teóricas y metodológicas así como presentación de recursos para el aprendizaje de la cultura y la civilización de habla inglesa en el aula de educación primaria

Tutorías

Tutorías

descripción

Espacio horario para la realización y corrección de tareas en
pequeños grupos

Evaluación

	descripción	calificación
Prácticas de campo / salidas	Realización de una actividad relacionada con la asignatura fuera del aula, preferiblemente en un centro de EPO. Puesta en práctica	5%
Sesión Magistral	Participación activa en las sesiones	5%
Seminarios	Realización de tareas y actividades variadas en el aula	20%
Pruebas mixtas	Entrega regular de ensayos breves sobre diferentes aspectos de la asignatura Prueba final teórico-práctica	20% 50%

Otros comentarios y segunda convocatoria
La evaluación continua superada en la primera convocatoria se guardará para la segunda convocatoria Es necesario superar la evaluación continua y la prueba final para aprobar la asignatura en ambas convocatorias. Habrá que presentar justificante médico o de causas de fuerza mayor para las ausencias prolongadas. SUPUESTOS ESPECIALES En caso de enfermedad o ausencia por cuestiones laborales es necesario ponerse en contacto con la profesora responsable para programar una evaluación alternativa.

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	Coker, Christopher (2014) Men at War: What Fiction Tells us About Conflict, From The Iliad to Catch-22 Dalziel, Nigel (2006) The Penguin Historical Atlas of the British Empire Faust, Drew (2008) Gilpin This Republic of Suffering: Death and the American Civil War Fisher, David Hackett. (2008) Champlain's Dream Foner, Eric (1994) The Story of American Freedom Paine, Lincoln (2013) The Sea and Civilisation: A Maritime History of the World Starkey, David. (2015) Magna Carta: The True Story behind the Charter Tombs, Robert (2014) The English and Their History
Complementaria
	CHRISTOPHER, David (1999). British culture: an introduction.London; New York: Routledge. Dictionary of English Language and Culture.Harlow:Longman(1998) DARIAN-SMITH, K. GUNNER, L. AND NUTTALL, S.(1996) Text, theory, space : land, literatureand history in South Africa and Australia. London: Routledge " FRYE, N.(1982) Divissions on a ground:essays on Canadian culture. Toronto:Anansi LA BOSSIÈRE, Camille, R.(1994) Context North America: Canadian-U.S. literary relations.Ottawa: University of Ottawa Press ORSMAN, H.W. (1982) Heinemann New Zealand dictionary. Auckland : Heinemann STONE, Sharman N.(1974)Aborigines in white Australia :a documentary history of the attitudes affecting official policy and the Australian Aborigine, 1697-1973. South Yarra: Heinemann Educational Australia

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