Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2023_24

Asignatura

MORFOSINTAXIS Y SEMANTICA DE LA LENGUA INGLESA

Código

01013057

Enseñanza

1013 - GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Cuarto

Primero

Idioma

Ingles

Prerrequisitos

Departamento

FILOLOGIA MODERNA

Responsable

LABRADOR DE LA CRUZ , MARÍA BELÉN

Correo-e

mblabc@unileon.es
cgomc@unileon.es

Profesores/as

GÓMEZ CASTRO , CRISTINA

LABRADOR DE LA CRUZ , MARÍA BELÉN

Web

http://

Descripción general

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	FILOLOGIA MODERNA	RABADAN ALVAREZ , ROSA
Secretario	FILOLOGIA MODERNA	DIEZ FERNANDEZ , MARIA DE LOS ANGELES
Vocal	FILOLOGIA MODERNA	GUZMAN GONZALEZ , TRINIDAD

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	FILOLOGIA MODERNA	MORENO FERNANDEZ , ANA ISABEL
Secretario	FILOLOGIA MODERNA	RAMON GARCIA , NOELIA
Vocal	FILOLOGIA MODERNA	O,DOWD , ROBERT ALEXANDER

Competencias

Código
A9032	1013CMT12 Habilidad de documentación: consulta de bases de datos relevantes en el campo profesional, consulta de revistas específicas, navegación “experta” por Internet…
A9033	1013CMT13 Capacidad de análisis y síntesis: descomponer situaciones complejas en partes para su análisis y reunir información disgregada para analizarla como un todo
A9039	1013CMT5 Toma de decisiones y solución de problemas: localización del problema, identificar causas y alternativas de solución, selección y evaluación de la más idónea
A9065	1013CMAT29 Disponer de plena competencia comunicativa de la lengua inglesa a nivel oral y escrito (nivel B2, Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas):
A9068	1013CMAT31 Conocer las bases cognitivas y lingüísticas del aprendizaje de una lengua extranjera. Disponer de buen conocimiento lingüístico (gramatical y pragmático) de la lengua inglesa. Desarrollar progresivamente la competencia gramatical, es decir, el conocimiento de los recursos gramaticales de la lengua inglesa y la capacidad de aplicarlos a la enseñanza en el aula de Primaria. Saber evaluar y seleccionar ejercicios y actividades de gramática y de vocabulario que motiven el aprendizaje y la comunicación oral y escrita en el aula de Primaria
B999	1013CTREG12 Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes.
B1002	1013CTREG2 saber expresarse en alguna lengua extranjera según al nivel B1
B1004	1013CTREG4 Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
B1011	1013CTT10 Capacidad reflexiva sobre su propio trabajo
B1014	1013CTT13 Capacidad de análisis y síntesis: descomponer situaciones complejas en partes para su análisis y reunir información disgregada para analizarla como un todo
B1020	1013CTT5 Toma de decisiones y solución de problemas: localización del problema, identificar causas y alternativas de solución, selección y evaluación de la más idónea
B1023	1013CTT8 Creatividad: capacidad de innovación, iniciativa, fomento de ideas e inventiva
C4	CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Los alumnos comprenden el inglés escrito y hablado y se expresan en lengua inglesa de forma oral y escrita en un nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia.	A9065	B1002
Los alumnos analizan textos y oraciones en unidades de significado más pequeñas e identifican patrones lexico-gramaticales, formas de expresar distintas funciones comunicativas y elementos cohesivos.	A9033	B1014
Los alumnos explican conceptos y términos lingüísticos relevantes y justifican la elección de patrones o estructuras apropiadas para expresar determinados significados o determinados propósitos comunicativos en contextos específicos.	A9068		C4
Los alumnos identifican y corrigen errores gramaticales, léxicos, ortográficos y retóricos, y expresiones poco idiomáticas, con transferencia negativa de la lengua materna.	A9032 A9039 A9068	B1020
Los alumnos resuelven supuestos prácticos sobre la enseñanza, en Educación Primaria, de la gramática y el vocabulario de la lengua inglesa.	A9068	B999 B1004 B1014 B1020 B1023
Los alumnos diseñan sus propias actividades para para la enseñanza de la morfosintaxis y la semántica de la lengua inglesa en Educación Primaria.		B1011 B1023

Contenidos

Bloque	Tema
Introduction	Some basic notions on: foreign language acquisition and learning, accuracy, error correction, fossilization, interlanguage, contrastive analysis. PPP (Presentation-Practice-Production) vs Task-Based Approach to the teaching of English grammar.
Morphology and teaching morphology to young learners.	Tasks followed by language focus on: The internal structure of words, word classes or parts of speech, grammatical categories, etc.
Lexicology and phraseology and teaching morphology and phraseology to young learners.	Tasks followed by language focus on: Word formation processes, semantic fields, synonyms and antonyms, idioms, collocations, multiword verbs, etc.
Syntax and pragmatics and teaching syntax and pragmatics to young learners.	Tasks followed by language focus on: Types of phrases, clauses and sentences, types of categories, functions and expansions, verb tenses, verb patterns, etc.
Discourse analysis and teaching discourse analysis to young learners.	Tasks followed by language focus on: Text types, genres, standards of textuality, cohesive devices, integrating the elements, rhetorical moves and steps, ellipsis and substitution, discourse markers, speech acts, punctuation, etc.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	24	12	36

Simulación	6	15	21

Sesión Magistral	24	12	36

Pruebas mixtas	4	36	40
Pruebas de desarrollo	2	15	17

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Tareas de resolución de supuestos prácticos seguidas de explicaciones sobre Morfología, Lexicología, Fraseología, Sintaxis, Pragmática y Análisis del Discurso. Actividades sobre corrección de errores.
Simulación	Los alumnos tendrán que preparar y simular dar una clase a alumnos de Primaria (microteaching).
Sesión Magistral	Lecciones magistrales sobre la lingüística de la lengua inglesa y sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la gramática y el vocabulario del inglés en el contexto de Educación Primaria.

Tutorías

Sesión Magistral

Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria

Simulación

Pruebas mixtas

Pruebas de desarrollo

descripción

Los alumnos pueden concertar tutorías a lo largo del semestre, a través del correo electrónico, para solventar cualquier duda relativa al proceso de aprendizaje y la evaluación de la asignatura.

Evaluación

	descripción	calificación
Simulación	Capacidad para preparar y simular dar una clase a alumnos de Primaria (microteaching). Capacidad para demostrar un nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia en expresión oral en inglés.	20%
Pruebas mixtas	Dos parciales: 1 y 2. Ejercicios variados de análisis, identificación, explicación, corrección de errores y resolución de supuestos prácticos. Capacidad para demostrar un nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia en expresión escrita en inglés.	1. 30% 2. 30%
Pruebas de desarrollo	Preguntas de respuesta larga relacionadas con la planificación y desarrrollo de situaciones de aprendizaje. Capacidad para demostrar un nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia en expresión escrita en inglés.	20%
Otros

Otros comentarios y segunda convocatoria
El Reglamento de evaluación y calificación del aprendizaje de la Universidad de León indica que es necesario completar todas las pruebas de evaluación; de lo contrario, se reflejará en el acta la anotación No Presentado (NP). Para superar la asignatura, son necesarios estos dos requisitos: - Obtener una nota de al menos 5 sobre 10 en cada una de las pruebas de evaluación. - Obtener una nota de al menos 5 sobre 10 en total. En la SEGUNDA CONVOCATORIA, los alumnos tendrán que repetir solo la parte o partes suspensas, ya que se guardarán las notas de las partes aprobadas en la primera convocatoria. En las siguientes convocatorias se aplicarán las pautas de la Primera Convocatoria. Plagio y fraude: ConsultarPautas de Actuación en los Supuestos de Plagio, Copia o Fraude en Exámenes oPruebas de Evaluación, aprobadas por la Comisión Permanente del Consejo deGobierno de 29 de enero de 2015. Lamera tenencia de materiales, medios y recursos tecnológicos quedaterminantemente prohibida durante los exámenes o pruebas de evaluación. En casode producirse alguna irregularidad o intento de copia o fraude, se procederá ala retirada inmediata del examen, su expulsión del mismo y su calificación comosuspenso en la convocatoria afectada (0,0), eliminándose el derecho a laconvocatoria inmediatamente siguiente en la que figurará, asimismo, comosuspenso (0,0).

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	Fuentes de información facilitadas durante el curso a través de Moodle
Complementaria
	Carter R. and McCarthy, M. 2006. Cambridge Grammar of English. A comprehensive guide. Spoken and Written English. Grammar and Usage. Cambridge: C.U.P. Larsen-Freeman, D. 2003. Teaching Language: From Grammar to Grammaring. Boston: Thomson/ Heinle. Nettle, M.& D. Hopkins. 2003. Developing Grammar in Context: Grammar Reference and Practice. Cambridge: Cambridge University Press. Sowton, Chris. 2012. 50 steps to improving your academic writing: study book. Reading, UK: Garnet Pub. Stobaugh, Rebecca. 2019. 50 Cognitive strategies to boost student engagement.Bloomington: Solution Tree Press. Thornbury, S. 2004. How to Teach Grammar. Harlow: Longman. Thornbury, S. 2004. How to Teach Vocabulary. Harlow: Longman.

Recomendaciones

Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente

LENGUA EXTRANJERA APLICADA A LA ENSEÑANZA I INGLÉS / 01013007

LENGUA EXTRANJERA APLICADA A LA ENSEÑANZA II(INGLÉS) / 01013017

LENGUA INGLESA APLICADA A LA ENSEÑANZA III / 01013035