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Guia docente |
| DATOS IDENTIFICATIVOS |
2024_25 |
| Asignatura |
TRABAJO FIN DE MÁSTER (LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA) |
Código |
01011702 |
| Enseñanza |
| 1011 - M.U. PROF. SECUN. O. Y BACH.,F.P. Y E.I. |
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| Descriptores |
Cr.totales |
Tipo |
Curso |
Semestre |
| 6 |
Obligatoria |
Trabajo fin carrera |
Segundo
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| Idioma |
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| Prerrequisitos |
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| Departamento |
FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA
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| Responsable |
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Correo-e |
mlops@unileon.es
nalvm@unileon.es
mlcuet@unileon.es
maiglb@unileon.es
mtllap@unileon.es
jrmorr@unileon.es
meprai@unileon.es
mvill@unileon.es
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| Profesores/as |
| ÁLVAREZ MÉNDEZ , NATALIA | | CUESTA TORRE , MARÍA LUZDIVINA | | IGLESIAS BANGO , MANUEL AVELINO | | LLAMAZARES PRIETO , MARÍA TERESA | | LÓPEZ SANTOS , MIRIAM | | MORALA RODRÍGUEZ , JOSÉ RAMÓN | | PRADO IBÁN , MARÍA ELENA | | VILLAYANDRE LLAMAZARES , MILKA |
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| Web |
http:// |
| Descripción general |
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| Tribunales de Revisión |
| Tribunal titular |
| Cargo |
Departamento |
Profesor |
| Presidente |
FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA |
ALONSO-CORTES FRADEJAS , MARIA DOLORES |
| Secretario |
FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA |
TRABADO CABADO , JOSE MANUEL |
| Vocal |
FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA |
RUEDA RUEDA , EUGENIA MERCEDES |
| Tribunal suplente |
| Cargo |
Departamento |
Profesor |
| Presidente |
FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA |
ORDIZ VAZQUEZ , FRANCISCO JAVIER |
| Secretario |
FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA |
EGIDO FERNANDEZ , MARIA CRISTINA |
| Vocal |
FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA |
GRANDE ALIJA , FRANCISCO JAVIER |
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Tipo A
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Código |
Competencias Específicas |
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A11239 |
1011CM4 Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialización. Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente. Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia. Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica. Para la formación profesional, conocer la tipología empresarial correspondiente a los sectores productivos y comprender los sistemas organizativos más comunes en las empresas. Respecto a la orientación, ejercitarse en la evaluación psicopedagógica, el asesoramiento a otros profesionales de la educación, a los estudiantes y a las familias. Estas competencias, junto con las propias del resto de materias, quedarán reflejadas en el Trabajo fin de Máster que compendia la formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas descritas. |
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Tipo B
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Código |
Competencias Generales y Transversales |
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B2306 |
1011CM1 Conocer las características de los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones. Comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes y las posibles disfunciones que afectan al aprendizaje. Elaborar propuestas basadas en la adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes intelectuales y emocionales. Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje |
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B2307 |
1011CM2 "Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula y en el centro, abordar y resolver posibles problemas. Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país. Conocer y aplicar recursos y estrategias de información, tutoría y orientación académica y profesional. Promover acciones de educación emocional, en valores y formación ciudadana. Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, prevención de
problemas de aprendizaje y convivencia." |
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B2308 |
1011CM3 Relacionar la educación con el medio y comprender la función educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisición de competencias y aprendizajes como en la educación en el respeto de los derechos y libertades, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad. Conocer la evolución histórica de la familia, sus diferentes tipos y la incidencia del contexto familiar en la educación. Adquirir habilidades sociales en la relación y orientación familiar. |
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B2312 |
1011CTE4 Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas. Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas. Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares. En formación profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones. En el caso de la orientación psicopedagógica y profesional, conocer los procesos y recursos para la prevención de problemas de aprendizaje y convivencia, los procesos de evaluación y de orientación académica y profesional. |
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B2313 |
1011CTE5 Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes. Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo. |
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B2314 |
1011CTE6 "Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la especialización cursada. Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad. Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar
proyectos de investigación, innovación y evaluación. " |
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Tipo C
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Código |
Competencias Básicas |
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C1 |
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
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C2 |
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
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C3 |
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
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C4 |
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
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descripción |
| Trabajos |
El TFM será realizado individualmente por cada estudiante bajo la dirección de un tutor o tutora y se concretará en un trabajo Escrito, que consistirá en la realización de una investigación sobre alguna de las modalidades indicadas. |
| Tutorías |
El TFM tiene que ser realizado bajo la supervisión de un tutor académico, que será un profesor incluido en el plan docente del Máster. Dicho profesor deberá exponer al estudiante las características del TFM, orientarlo en su desarrollo, velar por el cumplimiento de los objetivos fijados, valorarlo en tiempo y forma y autorizar su defensa oral. |
| Presentaciones/exposiciones |
La duración máxima de la defensa oral será de 25 minutos. Durante 15 minutos, como máximo, el estudiante deberá exponer el objeto, la metodología, el contenido y las conclusiones de su TFM. En los 10 minutos restantes, el tribunal planteará las dudas y aclaraciones que considere oportunas. |
| Sesión Magistral |
El Coordinador del Máster, en la sesión de asignación de Tutores, comentará a los alumnos el Reglamento del TFM aprobado por la Facultad de Educación y les expondrá cuáles son los aspectos y las fechas más importantes para realizar y depositar el Trabajo Fin de Máster. |
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descripción |
calificación |
| Trabajos |
La evaluación del trabajo escrito, tanto en lo que respecta a su proceso de elaboración como en lo que respecta al resultado final, será llevado a cabo por el tutor utilizando los criterios de evaluación y calificación recogidos en la escala de valoración del trabajo escrito publicada en la página web de la Facultad de Educación |
La calificación obtenida en la evaluación del trabajo escrito constituirá el 50%de la calificación final |
| Presentaciones/exposiciones |
La evaluación de la defensa oral del TFM la llevará a cabo un tribunal que seguirá el protocolo establecido en la normativa del TFM de la Facultad de Educación. Para la calificación de la defensa se seguirán los criterios de evaluación y calificación recogidos en la escala de valoración de la defensa del TFM publicada en la página web de la Facultad de Educación. |
La calificación obtenida en la evaluación de la defensa oral constituirá el 50% de la calificación final |
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| Otros comentarios y segunda convocatoria |
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<p>para la calificación final se tendrán en cuenta tanto
los informes enviados por los tutores como las actas de defensa. La calificación final del TFM será la resultante de la media de las
puntuaciones del tutor académico (50%) y de la Comisión Evaluadora (50%), <b>teniendo que estar,
necesariamente, ambas partes aprobadas</b>.</p><p>Los trabajos presentados podrán revisados con el programa
informático antiplagio de la Universidad de León Turnitin, u otro
similar, tanto por los tutores de los mismos como por la Comisión
Evaluadora. En
caso de detectarse copia del mismo antes de su depósito, el tutor podrá
denegar su Visto Bueno para su defensa.</p><p>En caso de
detectarse copia del trabajo una vez éste ha sido depositado y, en su
caso, defendido, dicho trabajo será calificado por la Comisión
Evaluadora como suspenso. </p><p>En caso de producirse alguna irregularidad durante la
celebración de la exposición se atenderá a lo
establecido en la normativa interna de la Universidad de León prevista en el documento
"Pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en
exámenes o pruebas de evaluación" (Aprobado Comisión Permanente del
Consejo de Gobierno 29/01/2015).</p> |