Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2024_25

Asignatura

APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LAS MATERIAS CORRESPONDIENTES (INTERVENCIÓN SOCIOCOMUNITARIA Y SERVICIOS

Código

01011074

Enseñanza

1011 - M.U. PROF. SECUN. O. Y BACH.,F.P. Y E.I.

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Primer

Segundo

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU

Responsable

REBAQUE GOMEZ , ALFREDO

Correo-e

arebg@unileon.es
rmarm@unileon.es
jperc@unileon.es

Profesores/as

MARTINEZ MONTERO , RAQUEL

PEREZ CORDERO , JORGE

REBAQUE GOMEZ , ALFREDO

Web

http://

Descripción general

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	BAELO ALVAREZ , ROBERTO
Secretario	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	POY CASTRO , RAQUEL
Vocal	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	VALLE FLOREZ , ROSA EVA

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	PINO GUTIERREZ , FRANCISCO JAVIER DEL
Secretario	PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF	VIEIRA ALLER , MARIA JOSE
Vocal	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	DIEZ GUTIERREZ , ENRIQUE JAVIER

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
	B2313	1011CTE5 Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes. Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.
	B2314	1011CTE6 "Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la especialización cursada. Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad. Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación. "
	B2315	1011CTE7 Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialización. Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente. Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia. Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica. Para la formación profesional, conocer la tipología empresarial correspondiente a los sectores productivos y comprender los sistemas organizativos más comunes en las empresas. Respecto a la orientación, ejercitarse en la evaluación psicopedagógica, el asesoramiento a otros profesionales de la educación, a los estudiantes y a las familias. Estas competencias, junto con las propias del resto de materias, quedarán reflejadas en el Trabajo fin de Máster que compendia la formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas descritas.
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C1	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Aprendizaje y enseñanza de la Animación Sociocultural, de la Educación Infantil, de la Integración Social y del Lenguaje de Signos		B2313 B2314 B2315	C1

Contenidos

Bloque	Tema
Aprendizaje y enseñanza de la Animación Sociocultural	Enfoques didácticos para la enseñanza de la animación sociocultural. Aprendizaje y enseñanza de la animación sociocultural: Contexto de la animación sociocultural. Actividades de ocio y tiempo libre. Dinamización grupal. Animación y gestión cultural. Animación turística. Metodología de la intervención social. Desarrollo comunitario. Intervención socioeducativa con jóvenes.
Aprendizaje y enseñanza de la Educación Infantil	Aprendizaje y enseñanza de la educación infantil: Estructura y elementos curriculares de la Educación infantil. Enfoques didácticos para la enseñanza de de la Educación Infantil. Autonomía personal y salud infantil. El juego infantil y su metodología. Expresión y comunicación. Desarrollo cognitivo y motor. Desarrollo socioafectivo. Habilidades sociales. Intervención con familias y atención a menores en riesgo social.
Aprendizaje y enseñanza de la integración social	Aprendizaje y enseñanza de la integración social: Enfoques didácticos para la enseñanza de la Integración social. La Intervención social: Contexto de la intervención social. Inserción sociolaboral. Atención a las unidades de convivencia. Mediación comunitaria. Apoyo a la intervención educativa. Promoción de la autonomía personal. Habilidades sociales. Metodología de la intervención social.
Aprendizaje y enseñanza de la interpretación de la lengua de signos (Mediación Comunicativa)	Enfoques didácticos para la enseñanza de la mediación comunicativa. Contexto de la mediación comunicativa con personas sordociegas. Metodología de la integración social de las personas con dificultades de comunicación, lenguaje y habla. Sensibilización social y participación. Intervención con personas con dificultades de comunicación. Habilidades sociales. Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Tutorías	25	0	25

Seminarios	70	0	70
Trabajos	225	0	225
Presentaciones/exposiciones	50	0	50

Sesión Magistral	25	0	25

Pruebas de desarrollo	5	0	5

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Tutorías	Espacio para resolver dudas respecto al trabajo del alumno
Seminarios	Formación específica sobre los contenidos de la materia
Trabajos	Elaboración de trabajos individuales y grupales por cada bloque de contenido
Presentaciones/exposiciones	Defensa de los trabajos individuales y grupales realizados
Sesión Magistral	Explicación teórica de los temas que componen los distintos bloques de contenido

Tutorías

Tutorías

descripción

Se atenderán las necesidades del alumnado en relación al contenido y a la asignatura, tanto a nivel individual como grupal. Es necesario solicitar previamente la tutoría mediante correo electrónico.

Evaluación

	descripción	calificación
Otros	- Resolución de supuestos prácticos sobre los contenidos impartidos durante la asignatura - Presentación y defensa de unidades didácticas de forma individual/grupal valorándose a través de la estructuración coherente con el desarrollo de los contenidos. - Gestión del tiempo, habilidades comunicativas y uso de recursos en la presentación	40% 40% 20%

Otros comentarios y segunda convocatoria
Para superar la asignatura, se precisa tener una evaluación igual o superior a 5 (sobre 10) en todas las partes evaluadas. La 2ª convocatoria se correspondería con la evaluación-modificación de la parte/partes no superadas. A partir de la 3ª convocatoria, la evaluación consistirá en una prueba escrita y un trabajo de aplicación práctica (valorados al 50% cada uno de ellos). En caso de incurrir en fraude, copia o plagio en pruebas teóricas, prácticas, trabajos, se procederá de acuerdo con lo establecido en la Normativa aprobada por la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno de la Universidad de León, con fecha 29 de enero de 2015: http://centros.unileon.es/cienciasdeltrabajo/files/2013/07/pautas-de-actuaci%C3%B3n-en-los-supuestos-de-plagio-copio-o-fraude-en-ex%C3%A1menes-o-pruebas-de-evaluaci%C3%B3n.pdf

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	Ander-Egg, E. (2000). Metodología y práctica de la animación sociocultural. Ed. CCS; Madrid. Bach, E.; Darder, P. (2004) Des-edúcate. Una propuesta para vivir y convivir mejor. Ed. Paidos Contextos; Barcelona. Estévez, E. y Musitu, G. (coord.). (2016). Intervención psicoeducativa en el ámbito familiar, social y comunitario. Ediciones Paraninfo: Madrid. Fabregues, S., Meneses, J., Rodríguez-Gómez, D., y Paré, M.H. (2016). Técnicas de investigación social y educativa. Editorial UOC. Barcelona. Lozano Luzón, J. (2018). Cómo realizar la programación didáctica en Formación Profesional. Editorial Síntesis: Madrid. Luque, P.A. (2002) Educación social. Análisis de recursos comunitarios. Universidad de Sevilla: Sevilla. Martín Barbero, J. y Corona, S. (2017). Ver con los otros: Comunicación intercultural. Fondo de cultura económica: México. Parra, J.M. (2010). Manual de didáctica de la Educación Infantil. Garceta. Prigogine, Morin, Von Foster, (1994) Nuevos Paradigmas, Cultura y subjetividad. Paidós Buenos Aires. RODRÍGUEZ GONZÁLEZ, M.A. (1992), Lenguaje de signos. C.N.S.E.-Fundación ONCE. Madrid.. RODRÍGUEZ ORTIZ, I.R. (2005). Comunicar a través del silencio: las posibilidades de la lengua de signos española. Sevilla: Universidad de Sevilla (Colección Divulgación Científica). Sánchez, M.V. (2018). Didáctica de la Educación Infantil. Editex. STORCH DE GRACIA Y ASENSIO, J. G. (coord.) (2006). Estatuto jurídico de las lenguas de señas en el derecho español (aproximaciones). Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.
Complementaria	Fernández, S.J. y Hipólito, N., Contexto de la animación sociocultural, Síntesis, 2017 Ovejero Hernández, M., Desarrollo cognitivo y motor, Macmillan Iberia, S.A., 2013 Tercero, M.R., Labián, B., Peña, M.G., Desarrollo comunitario, Síntesis, 2017 Trujillo, M.L. y Martín, S., Desarrollo socioafectivo, Editex, 2010 Calderón, B., Didáctica de la Educación Infantil, Síntesis, 2016 Megías, A. y Lozano, L.I., El juego infantil y su metodología, Editex, 2016 Díaz-Peñalver, P., Intervención con familias y atención a menores en riesgo social, Síntesis, 2017 Fernández, M., Caulín, D.I. y Jiménez, M., Lengua de Signos, Síntesis, 2019 Benito, P., Metodología de la integración social de las personas con dificultades de comunicación, lenguaje y habla, Síntesis, 2018

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