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Guia docente | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
DATOS IDENTIFICATIVOS | 2021_22 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Asignatura | HIDROLOGÍA DE SUPERFICIE Y EROSIÓN | Código | 00914102 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Enseñanza |
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Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Semestre | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Obligatoria | Tercero | Primero |
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Idioma |
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Prerrequisitos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Departamento | INGENIERIA Y CIENCIAS AGRARIAS |
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Responsable |
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Correo-e | - pacasl@unileon.es |
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Profesores/as |
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Web | http:// | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Descripción general | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tribunales de Revisión |
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Competencias |
Código | |
A15343 | 914CEHOR6 Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de hidrología y erosión. Material vegetal: producción, uso y mantenimiento; Ecosistemas y biodiversidad; Medio físico y cambio climático. Análisis, gestión y Planes de Ordenación Territorial. Principios de paisajismo. Herramietnas específicas de diseño y expresión gráfica; Desarrollo práctico de estudios de impacto ambiental; Proyectos de restauración ambiental y paisajística; Proyectos y Planes de mantenimiento de zonas verdes; Poryectos de desarrollo. Instrumentos para la Ordenación del territorio y del paisaje; Gestión y planificación de proyectos y obras. |
A15403 | 914CT4 Capacidad para asumir compromisos sociales, éticos y ambientales en sintonía con la realidad del entorno humano y natural. |
C3 | CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
C4 | CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
C5 | CMECES5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
Resultados de aprendizaje |
Resultados | Competencias | ||
Conocer los diferentes agentes, formas e intensidades de los procesos erosivos. Conocer y comprender el proceso de desertificación y la degradación del suelo. Disponer de los conocimientos generales básicos sobre la presencia, almacenamiento, flujo, características físico-químicas e interdependencia del agua con la naturaleza. Reconocer e interpretar las relaciones espacio-temporales en los procesos relacionados con el ciclo hidrológico. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Hidrología. Erosión. Identificar y manejar los diferentes sistemas de control de la erosión. | A15343 A15403 |
C3 C4 C5 |
Contenidos |
Bloque | Tema |
Hidrología de superficie | Tema 1.- Concepto de Hidrología.- Niveles de almacenamiento y flujos de transferencia del agua.- El Ciclo hidrológico.- Distribución del Agua en la Tierra.- La Hidrología y su relación con otras ciencias Tema 2.- Análisis de la cuenca. Morfología, morfometría y jerarquización. Concepto de cuenca vertiente. Características topográficas de una cuenca (lineales, superficiales y del relieve). Clima y características meteorológicas. Geología y Suelos. Vegetación y usos del suelo. Tema 3.- Precipitaciones. Origen, forma y medición. Precipitación media sobre una superficie. Métodos para su cálculo. Precipitaciones anuales, mensuales y diarias. Distribución de Gumbel. Curvas de altura-duración-frecuencia. Tema 4. Interceptación. Concepto. Interceptación por vegetación y por residuos orgánicos del suelo. Medida. Factores que intervienen.-Significado hidrológico. Reducción de la entrada de agua en el suelo. Evaporación del agua interceptada. Captación y lavado de contaminantes. Tema 5.- Infiltración. Concepto. Medición y unidades. Curvas de infiltración.- Infiltración real e infiltración máxima.- Capacidad de infiltración de un suelo.- Factores y procesos del suelo que determinan la infiltración. Tema 6. Evapotranspiración. Aprovechamiento del agua del suelo por la vegetación. Concepto de Evapotranspiración potencial y real. Principales fórmulas para su cálculo. Medida de la evapotranspiración real. Lisímetros y cuencas aforadas. Factores que determinan la evapotranspiración: climatológicos, edáficos, cubierta vegetal. Tema 7.- Escorrentías. Medición y unidades. Coeficiente de escorrentía. Tiempo de concentración de una cuenca. Concepto y componentes de un hidrograma. Escorrentías en suelos con elevada capacidad de infiltración. Tema 8.- Formas de almacenamiento del agua en el suelo. Humedad del suelo. Importancia y factores regulación. Medición de la humedad del suelo. Concepto de potencial hídrico. Curvas características de un suelo. Movimiento del agua a través del suelo. Permeabilidad. |
Erosión | Tema 9. Definición y concepto de erosión. Importancia de la erosión. Pérdidas económicas. Distribución. Tema 10. Clasificación de la erosión: por agentes, por formas y por intensidad. Tasas de erosión. Tema 11. Factores de control de los procesos erosivos. Erosión hídrica. Fundamentos de la erosión hídrica. Agresividad y Erosionabilidad. Tema 12. Evaluación de la erosión. Métodos cualitativos. Cartografía de la erosión. Erosión actual y potencial. Métodos cuantitativos. Evaluación directa e indirecta. Medida de volúmenes erosionados y transportados y/o sedimentados. Tema 13. Modelos teóricos y de simulación. Modelos estadísticos, físicos y paramétricos. Tema14. Erosión eólica. Corrasión y abrasión. Distribución de la erosión eólica. Desertificación y desertización. Factores y procesos. Distribución e importancia de la desertificación. Tema 15. Prácticas de conservación de suelos. Técnicas generales de cultivo. Técnicas específicas. Obras. |
Prácticas | P 1.- Jerarquización de cuencas y cauces P 2.- Propiedades lineales y superficiales P 3.- Curva hipsométrica. Perfil topográfico del río P 4.- Elaboración de mapas de pendientes. P 5.- Reconocimiento de formas de erosión. V. Estudio de mapas de erosión. P 6.- Aplicación del modelo paramétrico USLE a zonas concretas del territorio. P 7.- Salida al campo. Observación y descripción de formas de erosión. Control de procesos erosivos |
Planificación |
Metodologías :: Pruebas | |||||||||
Horas en clase | Horas fuera de clase | Horas totales | |||||||
Prácticas de campo / salidas | 7 | 0 | 7 | ||||||
Trabajos | 0 | 20 | 20 | ||||||
Prácticas en laboratorios | 20 | 20 | 40 | ||||||
Tutorías | 0 | 10 | 10 | ||||||
Sesión Magistral | 30 | 40 | 70 | ||||||
Pruebas objetivas de preguntas cortas | 3 | 0 | 3 | ||||||
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías |
descripción | |
Prácticas de campo / salidas | Estudio del perfil en campo |
Trabajos | Trabajo individual de evaluación de la erosión en zona específica |
Prácticas en laboratorios | Análisis de cuencas vertientes en gabinete |
Tutorías | Tutorías personalizadas |
Sesión Magistral | Clases de teoría con apoyo informático Visionado de imágenes sobre erosión |
Tutorías |
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Evaluación |
descripción | calificación | ||
Sesión Magistral | Dos exámenes finales de la asignatura. El primero sobre contenidos teóricos (40%) y el segundo sobre visionado de diapositivas (20%) | 60% | |
Trabajos | Realización de un trabajo personal y tutelado obligatorio | 30% | |
Otros | Para poder presentarse la los dos exámenes finales de la asignatura es requisito la asistencia a las clases prácticas | 10% | |
Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
Fuentes de información |
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura |
Básica |
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Complementaria |
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Recomendaciones |
Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||
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