Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2024_25

Asignatura

POLÍTICA AGRARIA

Código

00913024

Enseñanza

0913 - MASTER UNIV. INGENIERÍA AGRONÓMICA

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Segundo

Primero

Idioma

Prerrequisitos

Departamento

INGENIERIA Y CIENCIAS AGRARIAS

Responsable

ROBLES ROBLES , RITA MARÍA

Correo-e

rmrobr@unileon.es
mpcamr@unileon.es
vmans@unileon.es

Profesores/as

CAMPELO RODRÍGUEZ , MARÍA PIEDAD

MANRIQUE SIMÓN , VICENTE

ROBLES ROBLES , RITA MARÍA

Web

http://

Descripción general

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	INGENIERIA Y CIENCIAS AGRARIAS	CASQUERO LUELMO , PEDRO ANTONIO
Secretario	INGENIERIA Y CIENCIAS AGRARIAS	VALENCIANO MONTENEGRO , JOSE BENITO
Vocal	INGENIERIA Y CIENCIAS AGRARIAS	AGUADO RODRIGUEZ , PEDRO JOSE

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	INGENIERIA Y CIENCIAS AGRARIAS	GUTIERREZ FLOREZ , MARIA DEL PILAR
Secretario	INGENIERIA Y CIENCIAS AGRARIAS	JUAN VALDES , ANDRES
Vocal	INGENIERIA Y CIENCIAS AGRARIAS	MORAN DEL POZO , JULIA MARIA

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A13472	913E05 M1 - Políticas agrarias y de desarrollo rural.
	A13508	913G04 Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos para la solución de problemas planteados en situaciones nuevas, analizando la información proveniente del entorno y sintetizándola de forma eficiente para facilitar el proceso de toma de decisiones en empresas y organizaciones profesionales del sector agroalimentario.
	A13509	913G05 Capacidad para transmitir sus conocimientos y las conclusiones de sus estudios o informes, utilizando los medios que la tecnología de comunicaciones permita y teniendo en cuenta los conocimientos del público receptor.
	A13510	913G06 Capacidad para dirigir o supervisar equipos multidisciplinares y multiculturales, para integrar conocimientos en procesos de decisión complejos, con información limitada, asumiendo la responsabilidad social, ética y ambiental de su actividad profesional en sintonía con el entorno socioeconómico y natural en la que actúa.
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
	B3347	913TR01 Saber expresarse con claridad en la redacción de escritos adecuando el estilo del lenguaje al interlocutor y utilizando vocabulario específico y relevante
	B3351	913TR05 Toma de decisiones y solución de problemas: localización del problema, identificar causas y alternativas de solución, selección y evaluación de la más idónea
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C1	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	C2	Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
	C4	Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Aplicando las competencias generales y transversales, el alumno será capaz, en base a los conocimientos adquiridos sobre regímenes comerciales y marcos regulatorios, de diseñar y gestionar estrategias de desarrollo rural y de gestión medioambiental.	A13472 A13508 A13509 A13510	B3347 B3351	C1 C2 C4

Contenidos

Bloque	Tema

Bloque I.	Los regímenes de comercio. La Unión Europea: Instituciones y marco legal.
Bloque II	Fundamentos de política. La PAC: Cronología, mecanismos y financiación. Política de precios y mercados. El papel de las Organizaciones Comunes de Mercado. Evolución y reformas de la PAC.
Bloque III	La política agraria en la UE y en España. Perspectivas de futuro. La condicionalidad como motor de la PAC. El agricultor como gestor del medioambiente y del paisaje.
Bloque IV	La política socioestructural y de desarrollo rural. La política de desarrollo rural como instrumento de articulación del territorio. Ejes y medidas estratégicas.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	9	18	27

Practicas a través de TIC en aulas informáticas	3	3	6
Seminarios	3	3	6
Tutoría de Grupo	5	5	10

Sesión Magistral	22	22	44

Pruebas mixtas	8	24	32

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Resolución problemas en grupo
Practicas a través de TIC en aulas informáticas	Prácticas en seminario o en aula de informática
Seminarios	Prácticas de campo (visitas a empresas/instituciones para formación a través de participación en conferencias, seminarios/talleres, etc) y/o estudio de casos con aprendizaje autónomo
Tutoría de Grupo	Estudio de casos con aprendizaje autónomo y resolución de problemas en grupo
Sesión Magistral	Lección magistral con apoyo de TICs

Tutorías

Tutoría de Grupo

descripción

Tutorias: Tiempo que cada profesor tiene reservado para atender y resolver dudas de los alumnos.
Las tutorias presenciales se establecen en funcion de los compromisos docentes, pudiendo ser atendidos los alumnos tanto de forma presencial, como por correo electronico (en caso de no poder concertar una cita presencial).

Evaluación

	descripción	calificación
Pruebas mixtas	Pruebas escritas Pruebas orales tareas y cuestionarios online Trabajos y/o prácticas Asistencia y paticipación en clase	50-60% 0-60% 0-60% 15-60% 0-20%

Otros comentarios y segunda convocatoria
"Con el fin de prevenir el plagio y garantizar las condiciones de igualdad de oportunidades a todos los estudiantes en las pruebas de evaluación, se informará con anterioridad a la celebración de las pruebas de los materiales, medios y recursos adicionales, necesarios para el desarrollo de dichas pruebas. En todo caso, queda expresamente prohibido el uso de dispositivos electrónicos que posibiliten la comunicación, tales como teléfonos móviles, tabletas, radiotransmisores, etc. En caso de incumplirse lo antes indicado, tal como establece las PAUTAS DE ACTUACIÓN EN LOS SUPUESTOS DE PLAGIO, COPIA O FRAUDE EN EXÁMENES O PRUEBAS DE EVALUACIÓN, aprobadas en Consejo de Gobierno de la Universidad, se procederá a la retirada del examen (realización de fotografía o impresión de pantalla en las pruebas con medios informáticos), expulsión del aula y calificación como suspenso". La segunda convocatoria tendrá lugar en las fechas establecidas y aprobadas en Junta de Escuela, y consistirá en una prueba que evalúe todas las competencias desarrolladas durante el curso.

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	BARDAJÍ AZCÁRATE, I. (1999) "Agricultura y Desarrollo rural”. El desarrollo rural en la Agenda 2000. Serie Estudios nº 142, Secretaría General Técnica MAPA. Madrid. Págs. 133-148. BARÓN, E. (1999). Europa en el alba del milenio. Acento editorial. Madrid. DELGADO, Mª., RAMOS, E. Y Otros (1999). "Las nuevas tendencias en evaluación a su aplicación en las iniciativas europeas de desarrollo rural”. El desarrollo rural en la Agenda 2000. Serie Estudios nº. 142, Secretaría General Técnica MAPA. Madrid. Págs. 321-344. FORO AGRARIO (2000). La Reforma de la PAC de la Agenda 2000 y la Agricultura española. Ed. Mundiprensa. Madrid. GORDO GÓMEZ, P., MIRANDA ESCOLAR, B., ROJO GARCIA, J. y SALVADOR INSUA, J.A. (2001). "Evaluación Ex - Post de la ejecución del Programa Regional de Castilla y León en la Iniciativa Comunitaria LEADER II a 31-12-2000". Dirección General de Desarrollo Rural. Junta de Castilla y León. SANCHO CALABUIG, J. (1999). Tributación de agricultores y ganaderos. Ed. CISS. Valencia. SANTOYO, H. Y Otros (2002) Manual para la evaluación de programas de desarrollo rural. Ed. Mundiprensa. México.
Complementaria
	MOLINERO HERNANDO, F. (1999). "Caracterización y perspectivas de los espacios rurales españoles". En El desarrollo rural en la Agenda 2000. Serie Estudios nº 142, Secretaría General Técnica MAPA. Madrid. Págs. 65-92. OCDE (2001). Perspectives agricoles de l’OCDE. OCDE. Paris. REGIDOR J. G. (2000). El Futuro del Medio Rural en España. Agricultura y desarrollo económico. Consejo Económico y Social. Colección Estudios. Madrid.

Recomendaciones