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Guia docente |
| DATOS IDENTIFICATIVOS |
2023_24 |
| Asignatura |
INGENIERÍA ELÉCTRICA |
Código |
00811001 |
| Enseñanza |
| 0811 - MASTER UNIV. ING. MINERA Y REC.ENERG. |
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| Descriptores |
Cr.totales |
Tipo |
Curso |
Semestre |
| 4.5 |
Optativa |
Primer |
Primero
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| Idioma |
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| Prerrequisitos |
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| Departamento |
ING.ELECTR.DE SIST. Y AUTOMATI
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| Responsable |
| BLANES PEIRÓ , JORGE JUAN |
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Correo-e |
jjblap@unileon.es
amdies@unileon.es
agonmar@unileon.es
msimm@unileon.es
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| Profesores/as |
| BLANES PEIRÓ , JORGE JUAN | | DÍEZ SUÁREZ , ANA MARÍA | | GONZÁLEZ MARTÍNEZ , ALBERTO | | SIMON MARTIN , MIGUEL DE |
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| Web |
http:// |
| Descripción general |
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| Tribunales de Revisión |
| Tribunal titular |
| Cargo |
Departamento |
Profesor |
| Presidente |
ING.ELECTR.DE SIST. Y AUTOMATI |
FALAGAN CAVERO , JOSE LUIS |
| Secretario |
ING.ELECTR.DE SIST. Y AUTOMATI |
SERRANO LLAMAS , ESTEBAN |
| Vocal |
ING.ELECTR.DE SIST. Y AUTOMATI |
LOPEZ DIAZ , CARLOS |
| Tribunal suplente |
| Cargo |
Departamento |
Profesor |
| Presidente |
ING.ELECTR.DE SIST. Y AUTOMATI |
GONZALEZ ALONSO , MARIA INMACULADA |
| Secretario |
ING.ELECTR.DE SIST. Y AUTOMATI |
TRAPOTE DEL CANTO , FRANCISCO JAVIER |
| Vocal |
ING.ELECTR.DE SIST. Y AUTOMATI |
FERNANDEZ LOPEZ , CARLOS |
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Tipo A
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Código |
Competencias Específicas |
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A16176 |
811CG01 Capacitación científico-técnica y metodológica para el reciclaje continuo de conocimientos y el ejercicio de las funciones profesionales de asesoría, análisis, diseño, cálculo, proyecto, planificación, dirección, gestión, construcción, mantenimiento, conservación y explotación en sus campos de actividad. |
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A16183 |
811CG08 Capacidad para planificar y gestionar recursos energéticos, incluyendo la generación, transporte, distribución y utilización. |
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A16210 |
811CTP Capacidad de alcanzar un elevado grado de aprendizaje autónomo |
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Tipo B
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Código |
Competencias Generales y Transversales |
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B5032 |
811CTA Capacidad para analizar, sintetizar y emitir conclusiones |
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B5033 |
811CTB Capacidad de organizar y planificar cargas de trabajo |
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B5034 |
811CTC Capacidad de comunicarse y expresarse con claridad de forma oral y escrita en castellano |
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B5036 |
811CTE Capacidad de aplicar conocimientos de informática al ámbito de estudio |
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B5037 |
811CTF Capacidad de gestionar, emplear y descartar volúmenes importantes de información |
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B5038 |
811CTG Capacidad de enfrentarse a problemas complejos |
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B5039 |
811CTH Capacidad para tomar decisiones en entornos poco conocidos |
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B5040 |
811CTI Capacidad para reflexionar sobre su propio trabajo |
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B5041 |
811CTJ Capacidad para adquirir un compromiso de trabajo en equipo |
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B5042 |
811CTK Capacidad para trabajar colaborativamente en un equipo de carácter interdisciplinar |
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B5044 |
811CTM Capacidad de generar empatía en las relaciones interpersonales |
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B5045 |
811CTN Capacidad para reconocer, valorar y respetar la diversidad y la multiculturalidad |
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B5046 |
811CTO Capacidad de adquirir un compromiso ético |
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B5047 |
811CTP Capacidad de alcanzar un elevado grado de aprendizaje autónomo |
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B5050 |
811CTS Capacidad de mostrar sensibilidad hacia temas medioambientales |
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B5051 |
811CTT Capacidad de fomentar la creatividad e innovación |
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B5053 |
811CTV Capacidad de afrontar situaciones con iniciativa y espíritu emprendedor |
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B5054 |
811CTW Capacidad de buscar continuamente la calidad en la realización de todas las tareas |
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Tipo C
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Código |
Competencias Básicas |
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C1 |
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
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C2 |
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
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C3 |
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
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C4 |
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
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C5 |
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
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Resultados |
Competencias |
| Conocer los principales equipos que conforman los sistemas eléctricos de potencia. |
A16176
A16183
A16210
|
B5032
B5033
|
C4
C5
|
| Conocer los aspectos técnicos y económicos asociados a la producción de energía eléctrica. |
A16176
A16183
|
B5032
B5033
B5037
B5038
B5039
B5040
B5044
B5045
B5046
B5050
B5051
B5053
|
C1
C2
C5
|
| Interpretar esquemas eléctricos de subestaciones y centros de transformación. |
A16176
|
B5038
|
C4
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| Poseer los conocimientos necesarios para el desarrollo del cálculo de una línea de energía eléctrica aérea. |
A16176
A16183
|
B5033
B5034
B5036
B5040
B5041
B5042
B5044
|
C1
C2
C3
C5
|
| Conocimiento de los protocolos de maniobras para la operación de las subestaciones eléctricas. |
A16176
|
B5038
B5040
|
C1
C4
|
| Poseer los conocimientos necesarios para el desarrollo del cálculo de un centro de transformación. |
A16176
A16183
|
B5040
B5047
B5050
B5051
B5054
|
C1
C2
C3
C4
C5
|
| Manejar los recursos informáticos disponibles para el estudio de sistemas eléctricos de potencia. |
A16176
A16183
|
B5036
B5038
|
C2
C5
|
| Calcular las sobrecorrientes que pueden aparecer en una instalación eléctrica de baja, media o alta tensión como consecuencia de la aparición de un cortocircuito trifásico. Y, en consecuencia, dimensionar adecuadamente los equipos y ser capaz de elegir los equipos de protección adecuados. |
A16176
A16183
|
B5038
B5040
B5054
|
C1
C2
C5
|
| Conocer la aparamenta empleada en las instalaciones de media y alta tensión para la realización de tareas de maniobra, corte, medida y protección. |
A16176
A16183
|
B5032
B5034
B5038
|
C1
C2
C5
|
| Manejar las especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento, en el ámbito de esta materia. |
A16176
|
B5032
B5034
B5038
B5039
B5042
B5044
B5045
B5046
|
C2
C3
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| Bloque |
Tema |
| I. Introducción |
1.1. Desarrollo y evolución
1.2. Objetivos y condicionantes
1.3. Niveles y estructura
1.3.1. Generación
1.3.2. Transporte y Reparto
1.3.3. Distribución
1.4. Equipos y elementos
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| II. Sistemas de generación |
2.1. Generalidades
2.1.1. Evolución de la producción
2.1.2. Objetivo de las centrales
2.1.3. Tipos de centrales
2.2. Definiciones
2.2.1. Carga y demanda
2.2.2. Parámetros relativos a la producción
2.3. Aspectos económicos de la producción de electricidad
2.4. Aspectos técnicos de la producción de electricidad
2.5. Cobertura de la demanda
2.5.1. Fiabilidad y continuidad del servicio: reserva de potencia
2.5.2. Flexibilidad del sistema
2.5.3. Secuenciamiento óptimo de grupos
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| III. líneas eléctricas |
3. Características generales de las líneas eléctricas
3.1. Objetivos
3.2. Clasificación
4. Elementos y conjuntos constructivos de las líneas eléctricas
4.1. Líneas aéreas de alta y baja tensión
4.2. Líneas subterráneas de alta y baja tensión
5. Parámetros eléctricos
5.1. Parámetros distribuidos y concentrados
5.2. Resistencia de líneas y cables
5.3. Inductancia de líneas y cables
5.4. Capacidad de líneas y cables
5.5. Conductancia
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| IV. Subestaciones |
6. Centros de transformación
6.1. Definición
6.2. Clasificación
6.3. Composición general. Tipos de celdas
6.4. Cálculo de embarrados
7. Subestaciones eléctricas
7.1. Definición
7.2. Clasificación
7.3. Estructura general. Elementos
7.4. Configuraciones básicas
7.5. Maniobras
7.6. Protecciones de los juegos de barras
7.7. Interpretación de esquemas unifilares
8. Representación de sistemas eléctricos
8.1. Generalidades
8.2. Diagrama unifilar
8.3. Diagrama de impedancia
8.4. Diagrama en magnitudes unitarias
8.4.1. Definiciones
8.4.2. Cambio de base
8.4.3. Relaciones entre magnitudes unitarias
8.4.4. Tratamiento de los transformadores en magnitudes unitarias
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| V. Aparamenta |
9. Cálculo de cortocircuitos trifásicos
9.1. Introducción
9.2. Corrientes de cortocircuito transitoria y permanente
9.3. Potencia de cortocircuito
10. Aparamenta de corte y maniobra
10.1. Definiciones
10.2. Clasificación
10.3. Principales exigencias
10.4. El fenómeno del arco eléctrico
10.5. Seccionadores
10.5.1. Tipos
10.6. Interruptores
10.6.1. Tipos
11. Aparamenta de medida
11.1. Transformadores de tensión para medida y protección
11.1.1. Tipos
11.1.2. Valores característicos
11.1.3. Transformadores de tensión capacitivos
11.2. Transformadores de intensidad para medida
11.2.1. Tipos
11.2.2. Valores característicos
11.2.3. Diferencias constructivas entres un transformador de intensidad y un transformador de potencia
11.3. Transformadores de intensidad para protección
12. Aparamenta de protección
12.1. Introducción a las perturbaciones eléctricas
12.2. Conceptos generales sobre las protecciones
12.2.1. Características exigidas
12.3. Cortacircuitos fusibles
12.3.1. Definiciones y funcionamiento
12.3.2. Componentes
12.3.3. Clasificación. Tipos de fusibles
12.4. Pararrayos autoválvula
12.4.1. Definiciones y funcionamiento
12.4.2. Tipos
12.4.3. Valores característicos
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| Prácticas en gabinete |
• Cálculo eléctrico de líneas y cables
• Análisis de líneas trifásicas
• Cálculo y diseño de un centro de transformación
• Smart Grid: Descripción y funcionamiento
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| Prácticas en campo |
• Visita a una central hidráulica
• Visita a una central térmica
• Visita a una subestación eléctrica
Las anteriores visitas se realizarán, total o parcialmente, en función de la disponibilidad. |
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descripción |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
Desarrollo: Resolución de problemas de diferente complejidad, desarrollando
detalladamente todos los pasos.
Si existe una situación de confinamiento se realizarán mediante el uso de herramientas de docencia on-line.
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| Prácticas en laboratorios |
Los alumnos completarán el programa de prácticas de la asignatura en los equipos de simulación industrial del Laboratorio de Sistemas Eléctricos y Redes Inteligentes de la ULe, organizados en grupos reducidos (3 ó 4 estudiantes). Bajo la guía y supervisión del profesor, los alumnos realizarán los montajes propuestos en cada caso, anotando los ajustes, reglajes y condiciones de ensayo empleados, así como las medidas y cuantos datos sean precisos. Posteriormente y, habitualmente fuera del aula y ya sin la supervisión del profesor, deberán confeccionar de forma colaborativa un informe o memoria de prácticas que resuma la actividad realizada, incluya los resultados obtenidos y conteste a las cuestiones formuladas al respecto y/o recoja las conclusiones del ensayo.
En caso de no poder acceder a las instalaciones específicas, se realizarán actividades alternativas equivalentes, tales como laboratorios virtuales, prácticas de simulación adicionales o seminarios online, a propuesta del profesor. Los alumnos desarrollarían las prácticas en sus ordenadores personales, de forma individual o en grupos mediante herramientas TIC colaborativas, siempre bajo las indicaciones proporcionadas por el profesor y, si se estima oportuno, con sesiones de seguimiento mediante tutorías grupales por videoconferencia.
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| Practicas a través de TIC en aulas informáticas |
Consistirán en la realización de simulaciones por ordenador mediante software específico de ámbito profesional (e.g.: ETAP, PowerWorld Simulator, DigSilent PowerFactory, EMTP VR y/o MATLAB-Simulink) según el programa de prácticas de la asignatura.
La realización de estas prácticas será en grupos reducidos (3 ó 4 estudiantes) pudiendo compartir un mismo ordenador o utilizando varios ordenadores, según los recursos del aula de informática y/o del alumno.
Mediante la guía del profesor y el material proporcionado durante la sesión, los alumnos deberán realizar la simulación de un determinado escenario. Posteriormente y, habitualmente fuera del aula y ya sin la supervisión del profesor, deberán confeccionar de forma colaborativa un informe o memoria de prácticas que resuma la actividad realizada, incluya los resultados de la simulación y conteste a las cuestiones formuladas al respecto y/o recoja las conclusiones del ejercicio simulado.
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| Prácticas de campo / salidas |
Visitas a instalaciones reales, con la finalidad de que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos.
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| Tutorías |
Los alumnos podrán disponer de las tutorías en un horario a conveniencia con el profesor o mediante una cita concertada por correo electrónico.
Si existe una situación de confinamiento se realizarán mediante el uso de herramientas de videoconferencia.
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| Sesión Magistral |
La metodología pedagógica se apoya sobre todo en el desarrollo de lecciones magistrales y en la realización de tareas con seguimiento por parte del profesor. Para ello se parte de una concepción constructivista del proceso de enseñanza/aprendizaje, de acuerdo con la que el alumnado desarrolla aprendizajes significativos.
Desarrollo: Se desarrollan mediante clase de pizarra y presentación multimedia.
Se plantea una exposición teórica de todos los conceptos recogidos
en el programa. Posteriormente se justifican los conceptos y se
muestra su aplicación a casos concretos.
Si existe una situación de confinamiento se realizarán mediante el uso de herramientas de docencia on-line que permita
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descripción |
calificación |
| Sesión Magistral |
Examen escrito sobre conocimientos teóricos y resolución de problemas. Contabilizará el 60% de la calificación total de la asignatura. Estas pruebas se llevarán a cabo mediante unas evaluaciones parciales de la asignatura y evaluarán fundamentalmente el dominio de los conocimientos básicos de la materia. Para superar cada una de las pruebas parciales habrá que obtener una puntuación igual o superior a 5 (sobre un total de 10). |
65% |
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas |
Entrega por Moodle de una memoria de prácticas que incluya TODOS los informes de las prácticas de laboratorio, simulación (Prácticas a través de TIC en aulas informáticas) y otras actividades que se propongan (e.g.: informes de seminarios realizados).La memoria deberá estructurarse según la plantilla e instrucciones proporcionadas por el profesor y deberá contener las bases teóricas, la realización práctica, los resultados obtenidos y las conclusiones particulares del trabajo realizado. Ésta se evaluará de acuerdo a la rúbrica/escala de evaluación que se proporcione al respecto. |
17.5% |
| Prácticas en laboratorios |
Entrega por Moodle de una memoria de prácticas que incluya TODOS los informes de las prácticas de laboratorio, simulación (Prácticas a través de TIC en aulas informáticas) y otras actividades que se propongan (e.g.: informes de seminarios realizados).La memoria deberá estructurarse según la plantilla e instrucciones proporcionadas por el profesor y deberá contener las bases teóricas, la realización práctica, los resultados obtenidos y las conclusiones particulares del trabajo realizado. Ésta se evaluará de acuerdo a la rúbrica/escala de evaluación que se proporcione al respecto. |
17.5% |
| |
| Otros comentarios y segunda convocatoria |
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<p>Se propone un sistema de evaluación a partir de:</p><p>• Examen escrito sobre conocimientos teóricos y
resolución de problemas. Contabilizará el 60% de la calificación total de la
asignatura. Estas pruebas se llevarán a cabo mediante unas evaluaciones
parciales de la asignatura y evaluarán fundamentalmente el dominio de los conocimientos
básicos de la materia. Para superar cada una de las pruebas parciales habrá que
obtener una puntuación igual o superior a 5 (sobre un total de 10).</p><p>• Evaluación de los trabajos de prácticas. Entrega
por Moodle de una memoria de prácticas que incluya TODOS los informes de las
prácticas de laboratorio, simulación (Prácticas a través de TIC en aulas
informáticas) y otras actividades que se propongan (e.g.: informes de
seminarios realizados).La memoria deberá estructurarse según la plantilla e
instrucciones proporcionadas por el profesor y deberá contener las bases
teóricas, la realización práctica, los resultados obtenidos y las conclusiones
particulares del trabajo realizado. Ésta se evaluará de acuerdo a la
rúbrica/escala de evaluación que se proporcione al respecto. </p><p>Adicionalmente, y de
forma excepcional, para la superación de las prácticas en primera y/o segunda
convocatoria podrá exigirse la superación de una prueba oral o escrita sobre
los contenidos del programa de prácticas ponderándose al 50%.</p><p>En el caso de todas las
pruebas realizadas mediante procedimientos online, se dispondrá de los recursos
al efecto disponibles por parte de la Universidad de León y se desarrollarán a
través de la plataforma Moodle oficial, para lo cual el alumno deberá identificarse
mediante su usuario y contraseña. El acceso a las plataformas virtuales
mediante ID y contraseñas personalizadas es una información de uso personal e
intransferible, que identifica de facto a los estudiantes. Un uso inadecuado y
fraudulento de estas claves de identificación puede acarrear consecuencias
legales. Contabilizará el 30% de la calificación total de la asignatura.</p><p>• Exposiciones y participación en actividades
propuestas por el profesor, relacionado con el trabajo monográfico a realizar,
demostrando su saber hacer competencial, que sumarán el 10% de la calificación.
Estas pruebas evaluarán las competencias transversales y específicas.</p><p>Para superar la asignatura habrá que obtener una
puntuación mínima de 5 (sobre 10) en cada uno de los bloques anteriores.</p><p><strong>SEGUNDA
CONVOCATORIA</strong></p><p>En caso de no superar la asignatura en la primera
convocatoria, se guardarán las notas de las partes aprobadas para la segunda
convocatoria.</p><p>En el caso particular
de las prácticas, Si el alumno en primera convocatoria ha superado las
Prácticas (calificación superior o igual a 5 sobre 10) podrá conservar la
calificación obtenida. En caso contrario, el alumno deberá entregar las
actividades no superadas en la primera convocatoria en el plazo y forma
indicados por el profesor (en cualquier caso, con antelación a la celebración
de la prueba de segunda convocatoria) y/o superar la prueba que se especifique
al respecto.</p><p> </p> |
| Básica |
|
1.-
RAS, E. ""Teoría de líneas eléctricas de potencia, de comunicación,
para transmisión en continua. Vol. I y II"". Ed. Marcombo, 1986
2.-BUCHHOLD/HAPPOLDT ""Centrales y redes
eléctricas"", Ed. Labor, S.A. 1970
3.- CHECA, L. M. ""Líneas de transporte de energía"",
Boixareu Editores. Marcombo, 1973
4.- EATON, J. R. ""Sistemas de transmisión de energía
eléctrica"", Ed. rentice/Hall Internacional, 1973
5.- HENRIET, P. ""Redes eléctricas. Funcionamiento y
protección"", Ed. Mayo, 1961
6.- LLORENTE M. ""Cables eléctricos
aislados"", Ed. Paraninfo |
| Complementaria |
|
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