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Guia docente | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
DATOS IDENTIFICATIVOS | 2024_25 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Asignatura | TELEDETECCION II | Código | 00810032 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Enseñanza |
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Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Semestre | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.5 | Obligatoria | Tercero | Segundo |
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Idioma |
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Prerrequisitos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Departamento | TECN.MINERA,TOPOGRAF. Y ESTRUC |
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Responsable |
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Correo-e | egonf@unileon.es mfalvt@unileon.es |
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Profesores/as |
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Web | http://agora.unileon.es | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Descripción general | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tribunales de Revisión |
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Competencias |
Código | |
A3135 | 810CA37 Conocer, comprender y aplicar los fundamentos de la Teledetección con sensores activos y sus aplicaciones |
A3136 | 810CA38 Conocer, comprender y aplicar los fundamentos de la Teledetección Hiperespectral y sus aplicaciones |
A3193 | 810CA9 Aplicar las técnicas de tratamiento hiperespectral para extraer información |
B385 | 810CTT2 Aprendizaje autónomo |
B386 | 810CTT3 Capacidad de análisis y síntesis |
B388 | 810CTT5 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa |
B389 | 810CTT6 Conocimiento de una lengua extranjera |
B390 | 810CTT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio |
B391 | 810CTT8 Creatividad e innovación |
B392 | 810CTT9 Gestión de la información |
B396 | 810CTT13 Motivación por la calidad |
B398 | 810CTT15 Razonamiento crítico |
B400 | 810CTT17 Resolución de problemas |
B401 | 810CTT18 Sensibilidad hacia temas medioambientales |
B403 | 810CTT20 Trabajo en equipo |
C5 | CMECES5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
Resultados de aprendizaje |
Resultados | Competencias | ||
Al final de esta asignatura se espera que el estudiante sea capaz de identificar, aplicar y analizar fundamentos de la teledetección con sensores activos y sus aplicaciones. | A3135 |
B386 B388 B389 B391 B392 B396 |
C5 |
Al final de esta asignatura se espera que el estudiante sea capaz de identificar, utilizar y aplicar los fundamentos de la Teledetección Hiperespectral y sus aplicaciones. | A3136 |
B385 B400 B401 B403 |
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Al final de esta asignatura se espera que el estudiante sea capaz de utilizar espectrotecas como ayuda en la interpretación de imágenes hiperespectrales. | B398 B400 B403 |
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Al final de la asignatura el alumno será capaz de aplicar las técnicas de tratamiento hiperespectral para extraer información | A3193 |
B385 B388 B389 B390 B391 B392 B396 B398 B400 B403 |
Contenidos |
Bloque | Tema |
I. Teledetección empleando sensores activos. | T1. Teledetección empleando sensores activos: RADAR T2. Teledetección empleando sensores activos: LIDAR Seminario 1. SAR Práctica 1. Procesamiento de datos RADAR. Práctica 2. Visualización y tratamiento de datos LiDAR aerotransportado. Práctica 3. Análisis de datos de sensores activos (LIDAR) Práctica 4. Validación del método y del modelo (LiDAR) |
II. Teledetección hiperespectral. Espectroscopía. | T3. Fundamentos de la espectroscopía y teledetección hiperespectral. T4. Captura de datos hiperespectrales. T5. Pre-procesamiento de datos hiperespectrales. T6. Análisis de datos hiperespectrales. Práctica 5. Pre-procesamiento de datos hiperespectrales (Tutorial) Práctica 6. Análisis de datos hiperespectrales (Tutorial) |
IV. Proyecto de teledetección hiperespectral o con sensores activos: aplicaciones | Seminario 2. Proyecto de Teledetección II. Introducción y plan de trabajo Seminario 3. Proyecto de Teledetección II. Base de datos y flujo de trabajo Seminario 4. Proyecto de Teledetección II. Extracción de información Seminario 5. Proyecto de Teledetección II. Validación Seminario 6. Proyecto de Teledetección II. Presentación |
Planificación |
Metodologías :: Pruebas | |||||||||
Horas en clase | Horas fuera de clase | Horas totales | |||||||
Seminarios | 15 | 37.5 | 52.5 | ||||||
Practicas a través de TIC en aulas informáticas | 14 | 14 | 28 | ||||||
Tutoría de Grupo | 4 | 4 | 8 | ||||||
Sesión Magistral | 12 | 12 | 24 | ||||||
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías |
descripción | |
Seminarios | Se desarrollarán a la par que el caso práctico propuesto, y servirán para revisar aspectos puntuales del mismo, así como para que los grupos presenten sus resultados. Sirven como orientación continuada del caso. Serán de asistencia obligatoria para los miembros de los grupos. Para asistir a los seminarios es necesario entregar previamente los materiales indicados por la profesora, en su caso. Equipamiento de aula (videoproyector, ordenador, pizarra…). Los alumnos podrán hacer uso de sus ordenadores personales. Mesas de trabajo, ordenadores personales, software. |
Practicas a través de TIC en aulas informáticas | Se desarrollan en el Aula de Informática del Aulario de Topografía. Se crearán grupos para completar las prácticas propuestas. Los alumnos tendrán a su disposición la documentación y el material necesario para la realización de las prácticas con antelación (a través de la plataforma on-line), de modo que durante las horas de clase se procederá a su resolución, así como a la elaboración de los informes requeridos. Será condicion necesaria para tomar parte de las prácticas el traer el guión de la práctica impreso y leido. Los materiales proporcionados estarán en español y/o inglés. Recursos: Mesas de trabajo, ordenadores personales, software. Los alumnos podrán hacer uso de sus ordenadores personales. |
Tutoría de Grupo | Se procederá a la resolución de dudas derivadas de la elaboración de las prácticas. Las dudas se resolverán entre todos los alumnos y con ayuda de la profesora. Para asistir a las tutorías en grupo es necesario entregar previamente los materiales indicados por la profesora, en su caso. Se realizan fundamentalmente en el aula de informática. Recursos: Mesas de trabajo, ordenadores personales, software. Equipamiento de aula (videoproyector, ordenador, pizarra…). |
Sesión Magistral | CLASES MAGISTRALES PARTICIPATIVAS DE CARÁCTER TEÓRICO: Se desarrollan mediante presentaciones multimedia. En primer lugar se plantea un resumen de los aspectos recogidos en el programa, profundizando en aquellas partes que requieran explicaciones más detalladas. Los alumnos disponen de la documentación relativa a cada tema con antelación (a través de la plataforma on-line), con lo cual en las clases se discuten cuestiones derivadas de la lectura de los materiales proporcionados. En estas clases se aplicarán metodologías para la participación de los estudiantes. Estas clases deben asimismo ser reforzadas con estudio individual. Los materiales proporcionados estarán en español y/o inglés. |
Tutorías |
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Evaluación |
descripción | calificación | ||
Sesión Magistral | Examen escrito tipo test y/o preguntas cortas. | 20% | |
Seminarios | Entrega de informes, trabajos o respuestas a preguntas planteadas a través de la plataforma de Moodle de la Universidad de León, que versarán sobre los contenidos vistos en los Seminarios y se realizarán de forma asíncrona. Esta prueba evaluará las competencias asociadas a la búsqueda de información, capacidad de interpretación, redacción de informes y comunicación. | 20% | |
Practicas a través de TIC en aulas informáticas | Resolución y entrega a través de la plataforma de Moodle de la Universidad de León (Agora) de casos prácticos realizado de forma asíncrona mediante ordenador empleando el software y los datos indicados por el profesor. | 30% | |
Otros | Trabajo de curso (Proyecto de trabajo con sensores remotos activos). Su entrega es de carácter obligatorio y debe ser expuesto en publico. Se valoraran las destrezas adquiridas por el estudiante en la aplicación practica de los conocimientos. | 30% | |
Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
La puntuación necesaria para aprobar la asignatura, tanto en primera como en segunda convocatoria será de un 50% de la puntuación máxima establecida para la asignatura (por lo general se puntuará de 0 a 10 puntos, por lo que hará falta 5 puntos). Se propone un sistema de evaluación continua a partir de las 4 metodologías de evaluación, una para cada una delas 4 actividades formativas, según se indica a continuación:
Consideraciones a tener en cuenta en primera convocatoria:
Consideraciones para el examen de segunda convocatoria:
Otros aspectos a tener en cuenta:
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Fuentes de información |
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura |
Básica | |
CAMPBELL, J. B. (2002). “Introduction to remote sensing” 3ª Edición. Ed. New York, The Guilford Press. CHUVIECO, EMILIO; (1996), Fundamentos de Teledetección espacial, 3º Edición, Madrid, EdicionesRialp S.A CHUVIECO, E.; (2002). Teledetección ambiental: la observación de la Tierra desde el espacio,Barcelona, Editorial Ariel, S.A. ISBN: 84-344-8047-6. CHUVIECO, E. y otros autores (2006). Teledetección y medio ambiente: (la observación de la Tierra desde el espacio). Madrid. Universidad Nacional de Educación a Distancia. ISBN: 84-362-5233- GONZÁLEZ, Rafael C., RICHARD, E. (1993). Digital image processing. Reading (Massachusetts) : Addison-Wesley JENSEN, J.R.; (1996), Introductory Digital Image Processing. A Remote Sensing Perspectiva, Ed.Prentice may. JENSEN, J.R (2000) Remote Sensing of the Environment: An Earth Resource Perspective, 2nd Edition, Prentice-Hall 544p Lillesand, T. M., Kiefer, R. W. and Chipman, J (2007) Remote Sensing and Image Interpretation (6th Ed). Wiley and Sons, New York PÉREZ GUTIÉRREZ, C.; MUÑOZ NIETO, A.L. (2006). Teledetección: nociones y aplicaciones. Ávila,el autor. ISBN: 84-611-1613-5. PINILLA, CARLOS; (1995), Elementos de Teledetección, Madrid, Editorial RA-MA. ISBN: 84-7897-202-1. RICHADRS, J.A.; (1993), Remote Sensing Digital Image Análisis. An introduction, 2nd Ed. Springer-Verlag. SOBRINO Y RODRÍGUEZ, J.A. (2000). Teledetección. Valencia, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Valencia. ISBN: 84-370-4220-8. WULDER, M. FRANKLIN, S. (2003). Remote sensing of forest environments : concepts and case studies. Boston, Kluwer Academic Publishers
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Complementaria | |
Se indicará en cada tema. |
Recomendaciones |
Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||||||
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Otros comentarios | |
Es necesario tener conocimientos intermedios de Ingles, puesto que algunos materiales de la asignatura se proporcionan en esa lengua. |