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Guia docente |
| DATOS IDENTIFICATIVOS |
2020_21 |
| Asignatura |
OPERACIONES BASICAS DE PROCESOS |
Código |
00809021 |
| Enseñanza |
| 0809 - GRADO EN INGENIERIA DE LA ENERGIA |
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| Descriptores |
Cr.totales |
Tipo |
Curso |
Semestre |
| 6 |
Obligatoria |
Tercero |
Primero
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| Idioma |
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| Prerrequisitos |
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| Departamento |
QUIMICA Y FISICA APLICADAS
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| Responsable |
| MARTÍNEZ MORÁN , OLEGARIO |
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Correo-e |
omarm@unileon.es
jcarj@unileon.es
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| Profesores/as |
| CARA JIMÉNEZ , JORGE | | MARTÍNEZ MORÁN , OLEGARIO |
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| Web |
http:// |
| Descripción general |
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| Tribunales de Revisión |
| Tribunal titular |
| Cargo |
Departamento |
Profesor |
| Presidente |
QUIMICA Y FISICA APLICADAS |
MORAN PALAO , ANTONIO |
| Secretario |
QUIMICA Y FISICA APLICADAS |
SANCHEZ MORAN , MARTA ELENA |
| Vocal |
QUIMICA Y FISICA APLICADAS |
CALVO PRIETO , LUIS FERNANDO |
| Tribunal suplente |
| Cargo |
Departamento |
Profesor |
| Presidente |
QUIMICA Y FISICA APLICADAS |
GARCIA PEREZ , ANA ISABEL |
| Secretario |
QUIMICA Y FISICA APLICADAS |
GOMEZ BARRIOS , XIOMAR ARLETH |
| Vocal |
QUIMICA Y FISICA APLICADAS |
MARTIN VILLACORTA , JAVIER |
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| Código |
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| A16482 |
809CE2101 Operaciones básicas de procesos. |
| A16483 |
809CE2102 Procesos de refino, petroquímicos y carboquímicos |
| A16484 |
809CE2103 Plantear y resolver adecuadamente balances de materia y energía. |
| A16485 |
809CE2104 Conocer, comprender su funcionamiento y capacidad para diseñar equipos basados en el flujo externo de fluidos como sedimentadores, lechos fluidizados, filtros, etc. |
| A16486 |
809CE2105 Conocer y comprender el funcionamiento de equipos basados en operaciones básicas de transferencia de materia y transmisión de calor. |
| A16487 |
809CE2106 Capacidad de diseñar equipos de absorción, extracción, lixiviación, adsorción, destilación, evaporación y secado. |
| A16488 |
809CE2107 Comprender el fenómeno de la transmisión de calor y el funcionamiento. |
| A16489 |
809CE2108 Capacidad de diseñar equipos de intercambio calorífico. |
| B5114 |
809CG2 Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que se plantean en el desarrollo, en el ámbito de la ingeniería de minas, que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la Orden CIN 306/2009, la prospección e investigación geológica-minera, las explotaciones de todo tipo de recursos geológicos incluidas las aguas subterráneas, las obras subterráneas, los almacenamientos subterráneos, las plantas de tratamiento y beneficio, las plantas energéticas, las plantas mineralúrgicas y siderúrgicas, las plantas de materiales para la construcción, las plantas de carboquímica, petroquímica y gas, las plantas de tratamientos de residuos y efluentes y las fábricas de explosivos y capacidad para emplear métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia dentro del respeto por el medio ambiente y la protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de las mismas. |
| B5121 |
809CTA Capacidad de análisis y síntesis. |
| B5122 |
809CTB Capacidad de organización y planificación. |
| B5123 |
809CTC Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. |
| B5131 |
809CTF Capacidad de gestión de la información. |
| B5132 |
809CTG Resolución de problemas. |
| B5133 |
809CTH Toma de decisiones. |
| B5134 |
809CTI Razonamiento crítico. |
| B5135 |
809CTJ Trabajo en equipo. |
| B5138 |
809CTM Habilidades en las relaciones interpersonales |
| B5141 |
809CTP Aprendizaje autónomo. |
| B5142 |
809CTQ Adaptación a nuevas situaciones. |
| B5144 |
809CTS Sensibilidad hacia temas medioambientales. |
| B5145 |
809CTT Creatividad e innovación. |
| B5148 |
809CTW Motivación por la calidad. |
| C1 |
CMECES1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele
encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
| C2 |
CMECES2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| C3 |
CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| C4 |
CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| C5 |
CMECES5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| Bloque |
Tema |
| Introducción.
Balances de materia y energía |
Tema 1: Introducción.
Operaciones básicas. Clasificación
Fenómenos de transporte
Cálculos en Ingeniería Química
Tema 2: Balances de materia.
Balances en estado estacionario y no estacionario.
Balances en sistemas sin reacción química y en sistemas con reacción química.
Tema 3: Balances de energía.
Formas de expresión de la energía.
Balances de energía en sistemas abiertos en estado estacionario.
Balances de energía a operaciones sin reacción química
Balances de energía a operaciones con reacción química.
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| Flujo de fluidos y transmisión de calor |
Tema 4: Flujo de fluidos.
Balance de energía. Ec. de Bernouilli.
Equipos para el flujo de fluidos. Aplicaciones.
Tema 5. Flujo externo de fluidos. Operaciones básicas en el flujo externo de fluidos: filtración, sedimentación, flotación fluidización. Equipos y aplicaciones
Tema 6. Transmisión de calor. Fundamentos. Mecanismos. Intercambiadores de calor. Tipos y aplicaciones. |
| Transferencia de materia |
Tema 7: Tranferencia de materia entre fases.
Clasificación, equipos utilizados y aplicaciones de las principales operaciones de transferencia de materia.
Tema 8: Diseño de equipos de: Absorción. Extracción. Destilación. Separación por membranas. Equipos y aplicaciones |
| Practicas de laboratorio |
1. Balances de materia y energía.
2. Equipo de bombeo. Equipo de filtración.
3. Sedimentación
4. Intercambiadores de calor
5. Extracción sólido-líquido
6. Destilación |
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descripción |
calificación |
| Prácticas en laboratorios |
Realización de las prácticas y obtención de resultados.
Elaboración de la memoria de prácticas, con sus resultados y conclusiones
Las prácticas son obligatorias. Sin su realización no se sumará la evaluación del resto de actividades docentes |
20% |
| Trabajos |
Entregas de problemas resueltos.
Trabajos propuestos
Cuestionarios de evaluación en Moodle |
10% |
| Pruebas mixtas |
Dos exámenes parciales escritos, con contenidos teóricos y resolución de problemas (35% cada uno).
Un examen final o de recuperación de exámenes parciales
Nota mínima en cada examen: 4 puntos sobre 10, obteniendo un mínimo en la parte de teoría y problemas que se establece en el 35% de la puntuación de cada una de las partes. Para considerar aprobado por parciales, la nota media ha de ser igual o superior a 4,5 puntos. Un examen parcial, por separado, se considera aprobado si su calificación es igual o superior a 5,0
Para contabilizar el resto de actividades (prácticas y trabajos), la nota mínima de examen, obtenida por parciales o en el examen final, será de 4,5 puntos |
70% |
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| Otros comentarios y segunda convocatoria |
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En la segunda convocatoria de un mismo curso académico se conservaran las evaluaciones de las prácticas de laboratorio y de los trabajos En convocatorias de años académicos posteriores, si el alumno ha realizado las prácticas de laboratorio y no sigue la evaluación continua, es decir no entrega los trabajos, se respetará únicamente la evaluación anterior de las prácticas de laboratorio, aumentando el peso de la prueba mixta (examen final) en la evaluación hasta el 80% El profesor informará con anterioridad a la celebración de las pruebas evaluadoras y a través del canal de comunicación profesor-alumno que considere oportuno (Moodle, tablón de anuncios, el aula, correo electrónico…) de los materiales, medios y recursos adicionales, necesarios para el desarrollo de los exámenes o pruebas de evaluación.
Queda expresamente prohibido el uso y la mera tenencia de dispositivos
electrónicos que posibiliten la comunicación (teléfonos móviles,
radiotransmisores, etc.). En caso de producirse alguna irregularidad
durante la celebración de la prueba de evaluación, en base a la
Normativa vigente correspondiente, se procederá a la retirada del
examen, expulsión de dicha prueba y calificación como suspenso. |
| Básica |
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Calleja Pardo, Guillermo y otros. Introducción a la Ingeniería Química. Editorial Síntesis, 2000.
Felder, R.; Principios elementales de los procesos químicos. Ed. Addison-Wesley Iberoamericana. 1986.
Himmelblau, D. M.; Balances de materia y energía. Ed. Prentice Hall. 4ª Ed. 1998.
Valiente, A.; Problemas de flujo de fluidos. Ed. Limusa. 1990.
Levenspiel, O.: Flujo de fluidos e intercambio de calor, Reverté, Barcelona, 1996.
McCabe, W.L.; Smith, J.C.; Harrior, P.-. Operaciones básicas de Ingeniería química, McGraw-Hill Interamericano, Madrid, 1991. |
| Complementaria |
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Coulson, J.; Richardson, J.F.; Baclhurst, J.R.; Harker, J.H.: Ingeniería química. Tomo II: Operaciones básicas,Reverté, Barcelona, 1990.
Henley, E.J.; Seader, J.D.: Operaciones de separación por etapas de equilibrio en ingeniería química, Reverté, Barcelona, 1996.
Ocon, J.F.; Tojo, B.G.: Problemas de ingeniería química: operaciones básicas, Aguilar, Madrid, 1982. (volumen 1, 3ª edición), 1980 (volumen 2, 2ª edición).
Robert L. Mott. Mecánica de fluidos. Editorial Pearson Education, 6ºedición. 2006 |