Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2022_23

Asignatura

ANÁLISIS Y VALORACIÓN DEL PAISAJE

Código

00416021

Enseñanza

0416 - G.GEOGRAFIA Y ORDE.DEL TERRITORIO

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Tercero

Primero

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

GEOGRAFIA Y GEOLOGIA

Responsable

SANTOS GONZÁLEZ , JAVIER

Correo-e

jsango@unileon.es
agomv@unileon.es

Profesores/as

GÓMEZ VILLAR , AMELIA

SANTOS GONZÁLEZ , JAVIER

Web

http://

Descripción general

Bases conceptuales y metodológicas para el estudio del paisaje geográfico entendido como la representación espacial del Medio Ambiente constituido por la integración de elementos abióticos (Gea, agua, clima), bióticos (vegetación, fauna) y humanos usos y aprovechamientos del medio).

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	GEOGRAFIA Y GEOLOGIA	REDONDO VEGA , JOSE MARIA
Secretario	GEOGRAFIA Y GEOLOGIA	DOMINGUEZ FERNANDEZ , RAQUEL
Vocal	GEOGRAFIA Y GEOLOGIA	SANCHEZ MUÑOZ , MARIA JESUS

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	GEOGRAFIA Y GEOLOGIA	CORTIZO ALVAREZ , JOSE
Secretario	GEOGRAFIA Y GEOLOGIA	GONZALEZ GONZALEZ , MARIA JESUS
Vocal	GEOGRAFIA Y GEOLOGIA	COLMENERO HIDALGO , ELENA

Competencias

Código
A2245	416CMAT1 Analizar e interpretar los paisajes
A2251	416CMAT15 Interrelacionar el medio físico y ambiental con la esfera social y humana
A2253	416CMAT17 Organizar y gestionar el trabajo de campo y el conocimiento directo del territorio
A2277	416CMATT14 Generar sensibilidad e interés por los temas territoriales y ambientales
B284	0416CTT1 Ser capaz de realizar análisis y síntesis
B300	0416CTT24 Ser cuidadoso y preciso en el trabajo
B305	0416CTT5 Ser capaz de aplicar los conocimientos a la práctica
B308	0416CTT8 Tener capacidad de trabajo individual
C3	CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
- Saber identificar los elementos que componene los paisajes terrestres	A2245	B284 B308	C3
- El alumno debera saber identificar sobre el terreno y a partir de imágenes unidades de paisaje homogéneas	A2253 A2277
- Realizar valoraciones de las unidades de paisaje	A2251	B300 B305 B308

Contenidos

Bloque	Tema
A Contenidos teóricos	A1 Concepto de paisaje y enfoques de su estudio A2 Métodos de análisis del paisaje A3 Métodos de valoración del paisaje
B Contenidos prácticos	B1 Determinación de unidades homogéneas y análisis de dos ejemplos de paisaje representativos del entorno B2 Valoración, mediante métodos diferentes, de los ejemplos previamente analizados

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Tutorías	5	0	5

Seminarios	5	0	5
Prácticas en laboratorios	15	25	40
Prácticas de campo / salidas	15	5	20

Sesión Magistral	9	20	29

Realización y exposición de trabajos.	4	25	29
Pruebas mixtas	2	20	22

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Tutorías	- Tendrán un carácter grupal
Seminarios	- Versarán sobre textos relacionados con la transformación de los paisajes geográficos y el concepto de paisaje
Prácticas en laboratorios	- Las prácticas de laboratorio consistirán en la elaboración de los análisis y valoraciones de diversas imágenes de paisajes diferentes. -El análisis consistirá en estudiar los componentes básicos (línea, color, forma y textura) del paisaje perceptual de todas las unidades de cada imagen - La valoración aplicará dos métodos el del BLM (1980) y el de Cañas (1995)
Prácticas de campo / salidas	- Se realizarán dos salidas de campo en las que el alumno aprenderá sobre el terreno a delimitar unidades de paisaje homogéneas y a analizar los componentes básicos del paisaje - El alumno tomará dos imágenes reales que posteriormente analizará y valorará y que serán la base del trabajo que habrá de entregar
Sesión Magistral	- Se utilizarán presentaciones Power Point de todos los temas teóricos

Tutorías

Sesión Magistral

Tutorías

Realización y exposición de trabajos.

descripción

- Las tutorías grupales se desarrollarán para aclarar dudas sobre las sesiones magistrales y la realización y exposición individual de los trabajos

Evaluación

	descripción	calificación
Sesión Magistral	Criterios de evaluación: conocimientos y comprensión de la materia, claridad y corrección en la redacción. Instrumentos de evaluación de los contenidos teóricos de la Sesión Magistral: exámenes escritos	35%
Seminarios	Criterios de evaluación: asistencia, grado de participación y nivel de las intervenciones. Instrumentos de planificación: Notas del profesor	5%
Prácticas en laboratorios	Criterios de calificación: estructura, sistematización y jerarquización de los contenidos. Correcta redacción y presentación formal escrita. Claridad y rigor en la exposición. Recursos utilizados. Instrumentos de evaluación: valoración de los trabajos individuales entregados (a ordenador) y de su exposición	30%
Prácticas de campo / salidas	Criterios de calificación: estructura, sistematización y jerarquización de los contenidos. Correcta redacción y presentación formal escrita. Claridad y rigor en la exposición. Recursos utilizados. Instrumentos de evaluación: valoración de los trabajos individuales entregados (a ordenador) sobre las salidas de campo y de su exposición	20%
Realización y exposición de trabajos.	Criterios de evaluación: estructura, sistematización y jerarquización de los contenidos. Correcta redacción y presentación formal escrita. Claridad y rigor en la exposición. Recursos utilizados. Instrumentos de evaluación: valoración de los trabajos individuales entregados (a ordenador) y de su exposición.	10%

Otros comentarios y segunda convocatoria
Para aprobar la asignatura el alumno deberá superar tanto la parte teórica como la parte práctica. En la evaluación de segunda convocatoria los alumnos deberán aprobar las partes que no hayan sido superadas en la primera evaluación. Para sucesivas convocatorias el alumno deberá seguir el procedimiento de acuerdo con el profesor. La fechas de evaluación se ajustarán a lo establecido en los calendarios oficiales publicados en la web de la Facultad y en los tablones de anuncios. “Durante el desarrollo de las pruebas no se permitirá a los alumnos la tenencia y el uso de dispositivos móviles y/o electrónicos, de apuntes, libros, carpetas o materiales diversos que no hayan sido autorizados y previstos por el profesor en la guía docente ni sean necesarios para la realización de las mismas. La simple tenencia de dichos dispositivos o materiales durante las pruebas de evaluación, supondrá la retirada inmediata del examen, su expulsión del mismo y su calificación como suspenso.”

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica	Almo Farina, Ecología del Paisaje, Publicaciones de la Universidad de Alicante, 2011 Ministerio de Medio Ambiente (Ed), Guía para la elaboración de estudios del medio físcio, Ministerio de Medio Ambiente, 2000 Ignacio Cañas Guerrero , Introducción del paisaje , Esc.Tec. Sup. de Ing. Agrónomos. Lugo , 1995 Ignacio Cañas Guerrero, Valoración del paisaje, Esc.Tec. Sup. de Ing. Agrónomos. Lugo, 1995 BLM; (U.S.D.I. Bureau of Land Management), , Visual resource management program, Div. of Recreation and Cultural Resource. Government Printing Office, Washington, 1980
	BUREL, F.; BAUDRY, J. (2002): Ecología del paisaje. Conceptos, métodos y aplicaciones. Madrid, Ediciones Mundi-Prensa, 353 p. BURNETT, C.; BLASCHKE, T. (2003): “A multi scale segmentation objectrelationship modeling methodology for landscape analysis”, Ecological Modelling, n.168, p. 233-249. MARTÍNEZ DE PISÓN, E. (2000): "Estudios sobre el paisaje", UAM, 381 p. MARTÍENZ DE PISÓN, E. (2009): "Los paisajes de los geógrafos", Geographicalia, nº55, 5-25. RAMÍREZ VELÁZQUEZ, B.R., LÓPEZ LEVI, L. (2015). Espacio, paisaje, región, territorio y lugar: la diversidad en el pensamiento contemporáneo. UNAM-UAM. Disponibe en: https://web.ua.es/es/giecryal/documentos/blanca-uam.pdf TURNER, M.G.; GARDNER, R.H.; O’NEILL, R. (2001): Landscape ecology intheory and practice. New York, Springer-Verlag. WENG, Y.C. (2007): “Spatiotemporal changes of landscape pattern in response tourbanization”, Landscape and Ecology Planning, n. 81, p. 341-353. WU, J. (2004): “Effects of changing scale on landscape pattern analysis: scaling relations”, Landscape Ecology, n. 19(2), p. 125-138. Observatorio del paisaje de Cataluña: http://www.catpaisatge.net/esp/ Observatorio del paisaje de Canarias: http://www.observatoriodelpaisajedecanarias.es/ Grupo de paisaje de la AGE: http://paisajeage.blogspot.com/
Complementaria

Recomendaciones

Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente

GEOGRAFíA FíSICA / 00416002

GEOGRAFíA HUMANA / 00416003

GEOMORFOLOGÍA / 00416013

BIOGEOGRAFÍA / 00416016


Otros comentarios
Se recomienda la obtención previa de los 12 créditos ECTS de las asignaturas de Geografía Física y Geografía Humana Además el alumno debe conocer los fundamentos de la realización de fotografías digitales