Guia docente
DATOS IDENTIFICATIVOS 2024_25
Asignatura SOCIOLINGÜÍSTICA Código 00412030
Enseñanza
0412 - GRADO EN LENGUA ESPAÑOLA Y SU LITERATURA
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Semestre
6 Obligatoria Tercero Primero
Idioma
Castellano
Prerrequisitos
Departamento FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA
Responsable
ALVAREZ GARCIA , ESTHER
Correo-e ealvg@unileon.es
etirh@unileon.es
Profesores/as
ALVAREZ GARCIA , ESTHER
TIRADO HONRADO , EVA
Web http://
Descripción general El objetivo de esta asignatura es la aplicación a la lengua española de los fundamentos teóricos y metodológicos de la Sociolingüística en dos de sus campos de estudio fundamentales: la variación lingüística y el contacto de lenguas.
Tribunales de Revisión
Tribunal titular
Cargo Departamento Profesor
Presidente FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA VILLAYANDRE LLAMAZARES , MILKA
Secretario FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA IGLESIAS BANGO , MANUEL
Vocal FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA GRANDE ALIJA , FRANCISCO JAVIER
Tribunal suplente
Cargo Departamento Profesor
Presidente FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA RUEDA RUEDA , EUGENIA MERCEDES
Secretario FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA MORALA RODRIGUEZ , JOSE RAMON
Vocal FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA EGIDO FERNANDEZ , MARIA CRISTINA

Competencias
Código  
A1985 412CA23 Conocimiento de las orientaciones teóricas, líneas de investigación y conceptos básicos relacionados con el estudio del lenguaje en su contexto social
A1989 412CA27 Conocimiento de las repercusiones lingüísticas, sociales e interculturales del contacto entre lenguas
A1990 412CA28 Conocimiento de las variedades lingüísticas en relación con las características estratificacionales de los usuarios
A2014 412CA9 Conocimiento de la dimensión geográfica, social y estilística de las lenguas
B190 412CTG1 Conocer y comprender los conceptos, métodos y resultados más importantes, tanto en la perspectiva sincrónica como diacrónica, de las diversas ramas o áreas de estudio relativas a la Lengua Española en sus manifestaciones lingüísticas y literarias.
B191 412CTG2 Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos, así como la capacidad de análisis y de síntesis, en la elaboración y defensa de argumentos y en la resolución de problemas sobre el ámbito de estudio mencionado, tanto en contextos académicos como profesionales. Aplicar los conocimientos y capacidades señaladas en actividades o trabajos desarrollados en contextos internacionales valorando la diversidad y multiculturalidad.
C3 CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

Resultados de aprendizaje
Resultados Competencias
1. Identificar y saber diferenciar los diversos objetivos y métodos de las distintas ramas o ámbitos de estudio que se ocupan del lenguaje en su contexto social. A1985
 B191
2. Diferenciar los conceptos de lengua, dialecto, sociolecto y estilo o registro y ser capaz de identificar sus manifestaciones en la lengua española. A1990
A2014
 B190
3. Identificar y caracterizar los factores lingüísticos y extralingüísticos (geográficos, sociales y situacionales) que determinan la variación en la lengua. A1990
A2014
4. Diferenciar los conceptos de bilingüismo y diglosia y saber aplicarlos a situaciones lingüísticas concretas. A1989
 C3
5. Distinguir los fenómenos lingüísticos derivados del contacto de lenguas. A1989
 C3

Contenidos
Bloque Tema
Tema 1. La sociolingüística. Introducción y situación en las ciencias del
lenguaje
Tema 2. El estudio de la variación lingüística. Conceptos clave
Tema 3. El contacto de lenguas. Causas, tipos y consecuencias
Tema 4. La variación diatópica. Los dialectos del español
Tema 5. La variación diafásica. Factores contextuales y registros lingüísticos
Tema 6. La variación diastrática. Factores sociales y variables
sociolingüísticas
Tema 7. Bilingüismo y diglosia en el mundo hispánico

Planificación
Metodologías  ::  Pruebas
  Horas en clase Horas fuera de clase Horas totales
Sesión Magistral 30 45 75
 
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria 10 7.5 17.5
Seminarios 7 0 7
Trabajos 6 7.5 13.5
Otras metodologías 0 10 10
 
Tutorías 4 0 4
 
Pruebas prácticas 1 5 6
Pruebas mixtas 2 15 17
 
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologí­as
Metodologías   ::  
  descripción
Sesión Magistral Se desarrollarán mediante lecciones impartidas por el profesor en las que se exponen los contenidos de los temas correspondientes. En ellas se utilizarán los manuales y páginas web que se incluyen en la bibliografía básica, así como otros materiales proporcionados a través del moodle (artículos, mapas, materiales didácticos, grabaciones).
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria Las clases prácticas constituyen el complemento indispensable a la docencia teórica. Mediante las clases prácticas se busca, ante todo, satisfacer dos objetivos prioritarios: 1) Ayudar al alumno a una mejor asimilación de los conceptos teóricos previamente explicados, que pueda consolidar los contenidos que se le han enseñado y que reflexione sobre ellos. 2) Mostar la conexión existente entre los aspectos teóricos y las aplicaciones efectivas que los mismos pueden tener en cada caso. En esta asignatura se analizarán textos orales y escritos, así como los resultados de estudios sociolingüísticos previos, para identificar los rasgos variables del español de tipo diatópico, diastrático y diafásico.
Seminarios En esta asignatura los seminarios se conciben como ampliación o profundización por parte del profesor en aquellos contenidos que no hayan podido ser abordados en las clases teóricas en toda su amplitud o complejidad. Serán temas prefijados de especial interés y que supondrán la preparación previa por los alumnos para favorecer el debate y la interacción, tanto entre ellos como con el profesor.
Trabajos Se considera aquí el tiempo estimado que cada alumno dedicará a lo largo del cuatrimestre a exponer los resultados de la resolución de ejercicios o de cualquiera de las tareas prácticas propuestas.
Otras metodologías Se computa en este apartado el trabajo autónomo del estudiante en la lectura de la bibliografía, en la resolución de tareas prácticas y en la preparación del trabajo que se expondrá en clase.
Tutorías Servirán para orientar a los alumnos, desde el punto de vista bibliográfico y metodológico, para la elaboración de los trabajos que se han de presentar en clase.

Tutorías
 
Sesión Magistral
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria
Seminarios
Trabajos
descripción
A lo largo del cuatrimestre los estudiantes pueden solicitar tutorías individuales para aclarar las dudas planteadas en las clases teóricas, así como en la elaboración de las actividades prácticas.
Tendrán lugar las veces que sea necesario, previa petición del alumno.

Evaluación
  descripción calificación
Sesión Magistral Un examen final escrito con preguntas de desarrollo, de respuesta corta y de definición de conceptos.
Se valorarán también todos los aspectos relativos a la corrección y adecuación en la expresión escrita.
 30 %
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria Un examen final escrito con ejercicios de aplicación de la teoría.

 30 %
Seminarios Un examen final escrito con preguntas de desarrollo, de respuesta corta y de definición de conceptos.
Se valorarán también todos los aspectos relativos a la corrección y adecuación en la expresión escrita.
 5 %
Trabajos Realización de un trabajo escrito sobre cuestiones prácticas vistas en clase. Se valorará la corrección y adecuación en la expresión escrita.
 25 %
Otros Exposición oral en el aula del trabajo escrito realizado y entregado previamente. 10 %
 
Otros comentarios y segunda convocatoria

Para aplicar los porcentajes anteriores es imprescindible que el alumno obtenga como mínimo la calificación de 5 (sobre 10) en el examen final, así como en el apartado del trabajo escrito.

Durante la realización de las pruebas escritas no se permitirá el uso de ningún dispositivo electrónico ni el de materiales docentes (apuntes, libros, artículos, etc.). Asimismo, si algún alumno fuese sorprendido haciendo uso de los mismos, será expulsado del examen y calificado como suspenso, no pudiendo tampoco presentarse a la siguiente convocatoria. Se aplicará la normativa recogida en el reglamento sobre “Pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación”, aprobado por la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno, con fecha de 29 de enero de 2015.


Fuentes de información
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica

Alarcos, Emilio (1964): “Algunas cuestiones fonológicasdel español de hoy”,Presente y futuro dela Lengua Española, Madrid, OFINES, Ediciones de Cultura Hispánica,vol. II, pp. 151-161.

Aleza, Milagros (coord.)(2010): Normas y usos correctos en elespañol actual, Valencia, Tirant lo Blanch. Bloque primero: La lenguaespañola y sus variedades, cap. 1: A. Ricós Vidal, “El español: origen ysituación actual”, pp. 27-54; cap. 2: M. Aleza Izquierdo, “La unidad de lalengua en la pluralidad de normas”, pp. 55-73. Bloque cuarto: cap. 8: J. Sanmartín,“El léxico, los registros y la adecuación lingüística”, pp. 229-248.

Aleza Izquierdo, Milagros y Enguita Utrilla, José Mª (coords.) (2010): La lengua española en América: normas y usos actuales. Universitatde València. En http://www.ev.es/aleza/esp.am.pdf

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Moreno Cabrera, Juan Carlos (2016): Multilingüismo y lenguas en contacto. Madrid: Síntesis.

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Siguan,Miguel (2001): Bilingüismo y lenguas en contacto,Madrid, Alianza Editorial.

Silva Corvalán, Carmen(1989): Sociolingüística. Teoría yanálisis, Madrid, Alhambra.

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Vaquero de Ramírez, María(1996): El español de América I.Pronunciación. Madrid: Arco/Libros.

Vaquer de Ramírez, María(1996): El español de América II.Morfosintaxis y léxico. Madrid: Arco/Libros.

Vida Castro, M. Á., Avila Muñoz, M. A. y Carriscondo Esquivel, F. M. (2016): Manual práctico de Sociolingüística. Madrid: Síntesis

Vinagre Laranjeira, Margarita(2005): El cambio de código en laconversación bilingüe: la alternacia de lenguas, Madrid, Arco/Libros.

Weinreich, Uriel (1953): Lenguas en contacto, Caracas,Universidad Central de Venezuela.
Complementaria
Catálogos de lenguas on-line

 - http://www.proel.org

- http://www. ethnologue.com

- l’amenagement des langues du monde: www.tlfq.ulaval.ca/axl/index.html

- Atlas of Pidgin and Creole Language Structures Online: http://apics-online.info

 Corpora orales y muestras de habla:

- Dialectoteca del español: http://dialects.its.uiowa.edu

-Plataforma de autoaprendizaje para la lengua española: http://usamoseldiccionario.esy.es/html/index.html

 - http://cvc.cervantes.es/lengua/voces_hispanicas/default.html

- http://www.wikilengua.org/index.php/Categoría:Atlas_oral (Fundéu-BBVA)

- DVD Las voces del español (Fonética y Fonología de la RAE)

- Grupo Ilse (grupo de investigación dedicado al estudio del discurso oral en español): corpus de habla de Almería: nevada.ual.es/otri/ilse

- COSER (Corpus oral y sonoro del español rural): www.uam.es/coser

- Corpus dialectal de Extremadura: www.geolectos.com

 Diccionarios de voces coloquiales y jergales:

 - http://www.jergasdehablahispana.org (elaborada por Roxana Fitch Romero)

- www. coloquial.es/es/diccionario-del-espanol-coloquial

- http://www. coloquialmente.com/es

Recomendaciones