Guia docente
DATOS IDENTIFICATIVOS 2024_25
Asignatura HISTORIA DE LA LENGUA ESPAñOLA I Código 00412021
Enseñanza
0412 - GRADO EN LENGUA ESPAÑOLA Y SU LITERATURA
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Semestre
6 Obligatoria Segundo Segundo
Idioma
Castellano
Prerrequisitos
Departamento FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA
Responsable
MORALA RODRÍGUEZ , JOSÉ RAMÓN
Correo-e jrmorr@unileon.es
ajunm@unileon.es
Profesores/as
MORALA RODRÍGUEZ , JOSÉ RAMÓN
JUNQUERA MARTINEZ , ALEJANDRO
Web http://
Descripción general Esta asignatura tiene como contenido básico la evolución formal desde el latín al castellano actual. Incluye tanto aspectos teóricos de la evolución del sistema fonológico y sus principales etapas intermedias como un apartado de casuística de la evolución desde la etimología latina. Un segundo apartado se dedica a la historia externa de la lengua.
Tribunales de Revisión
Tribunal titular
Cargo Departamento Profesor
Presidente FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA IGLESIAS BANGO , MANUEL
Secretario FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA EGIDO FERNANDEZ , MARIA CRISTINA
Vocal FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA GRANDE ALIJA , FRANCISCO JAVIER
Tribunal suplente
Cargo Departamento Profesor
Presidente FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA RUEDA RUEDA , EUGENIA MERCEDES
Secretario FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA VILLAYANDRE LLAMAZARES , MILKA
Vocal FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA PRADO IBAN , MARIA ELENA

Competencias
Código  
A1897 412CM10 Conocer la variación lingüística del español peninsular y americano en su dimensión diatópica, diastrática y diafásica
A1899 412CM12 Conocer las técnicas, métodos y terminología del análisis lingüístico.
A1922 412CM8 Conocer el sistema fonético, fonológico, gramatical y léxico de la lengua española.
A1925 412CMAT10 Conocer los modelos y técnicas de la planificación lingüística y sus aplicaciones
A1962 412CMAT5 Asimilar la metodología, terminología y conceptos básicos del estudio diatópico y diastrático de la lengua
A1963 412CMAT6 Conocer las variantes internas del español, tanto peninsular como del resto del dominio hispánico
A1964 412CMAT7 Comprender los conceptos propios de los campos de la variación diatópica
A1965 412CMAT8 Comprender los conceptos relativos a la variación lingüística determinada por factores sociales
A1966 412CMAT9 Conocer las distintas lenguas romances, y de la situación el español dentro del conjunto románico
B191 412CTG2 Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos, así como la capacidad de análisis y de síntesis, en la elaboración y defensa de argumentos y en la resolución de problemas sobre el ámbito de estudio mencionado, tanto en contextos académicos como profesionales. Aplicar los conocimientos y capacidades señaladas en actividades o trabajos desarrollados en contextos internacionales valorando la diversidad y multiculturalidad.
B197 412CTE3 Conocer la gramática del español en el nivel fonológico, morfológico, sintáctico y léxico semántico, la variación lingüística en sus diversas manifestaciones (dialectos, niveles y registros) y su historia externa e interna, enmarcándola en el origen y formación del conjunto de las lenguas peninsulares y del resto de la Romania. Dicho conocimiento ha de capacitar para el análisis y comentario filológico, lingüístico, pragmático y discursivos de textos orales o escritos procedentes de las diversas etapas del desarrollo histórico.
B205 412CTE11 Poner en relación el conocimiento lingüístico y literario sobre la Lengua Española con otros aspectos de su historia y cultura, así como con otras áreas, disciplinas y campos del saber.
C3 CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
C5 CMECES5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Resultados de aprendizaje
Resultados Competencias
1. Identificar, diferenciar y clasificar los diversos componentes léxicos del español. A1922
A1925
A1962
A1964
 B197
B205
 C3
C5
2. Describir y explicar la evolución fonética del léxico del español. A1922
A1964
A1965
A1966
 B197
 C3
C5
3. Ser capaces de realizar prácticas etimológicas. A1897
A1962
A1963
A1964
A1966
 B191
 C3
C5
4. Reconocer las diferentes etapas de la lengua y su evolución formal en textos históricos. A1899
A1925
A1962
A1963
 B197
 C3
C5

Contenidos
Bloque Tema
1.- Historia externa del español I. Introducción.
II. Las lenguas prerromanas.
III. Latín hispánico y lenguas germánicas.
IV. Los árabes, la Reconquista y los romances hispánicos.
V. La lengua desde 1492. Préstamos lingüísticos.
2.- Fonética y Fonología diacrónicas del español VI. El sistema vocálico del latín clásico y su evolución al latín vulgar occidental.

VII. Constitución del vocalismo del castellano. El vocalismo tónico y átono. La yod.

VIII. El vocalismo: casos prácticos de evolución.

IX. El sistema consonántico del latín clásico. Primeros testimonios de las modificaciones latino-vulgares.

X. Cambios en el sistema consonántico: palatalizaciones y proceso de variación consonántica.

XI. El sistema consonántico del castellano medieval.

XII. Siglo de Oro: los reajustes de los siglos XVI-XVII.

XIII. El consonantismo. Casos prácticos de evolución.

Planificación
Metodologías  ::  Pruebas
  Horas en clase Horas fuera de clase Horas totales
Seminarios 9 0 9
 
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria 20 15 35
Tutoría de Grupo 2 0 2
Trabajos 0 17.5 17.5
Presentaciones/exposiciones 1 0 1
 
Sesión Magistral 25 37.5 62.5
 
Pruebas mixtas 1 10 11
Pruebas prácticas 2 10 12
 
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologí­as
Metodologías   ::  
  descripción
Seminarios Habrá dos tipos de seminarios. Un primer bloque en el que los alumnos trabajarán sobre los temas II-V, que posteriormente expondrán en clase. En un segundo bloque se les entregarán textos significativos de cada etapa lingüística que se comentarán en clase. En ambos casos, habrá un trabajo de lectura previa para favorecer el debate y la interacción, tanto entre ellos como con el profesor.
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria Aplicación de la teoría a la resolución de ejercicios y tareas prácticas de distinto tipo, con especial atención a la práctica etimológica. Se utilizarán textos, literarios o no, que reflejen el uso histórico de la lengua y que servirán de apoyo al comentario y resolución de cuestiones concretas relativas a la evolución lingüística del español en cada una de sus principales etapas.
Tutoría de Grupo Habrá únicamente dos tutorías grupales. La primera para plantear el trabajo de los alumnos en los seminarios relativos a los temas II-V y la segunda para resolver dudas y plantear el examen final.
Trabajos Trabajo autónomo del estudiante en la preparación de seminarios, lectura de la bibliografía y resolución de tareas prácticas, con especial atención a los trabajos referidos a los temas II-IV.
Presentaciones/exposiciones Exposición oral por parte de los alumnos de un tema concreto o de un trabajo.
Sesión Magistral Se desarrollarán mediante lecciones impartidas por el profesor en las que se exponen los contenidos de los temas correspondientes. En ellas se utilizarán los manuales que se incluyen en la bibliografía básica, así como otros materiales proporcionados a través del aula virtual, fotocopias o presentaciones pps.

Tutorías
 
Sesión Magistral
Seminarios
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria
Presentaciones/exposiciones
Pruebas mixtas
Pruebas prácticas
descripción

Evaluación
  descripción calificación
Sesión Magistral Un examen final escrito con preguntas de desarrollo teórico. En él se valorará también la correcta expresión escrita (incluida la ausencia de faltas de ortografía) 30 %
Seminarios Valoración de la participación en el aula de los trabajos sobre textos escritos de cualquier época de la historia de la lengua. 15 %
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria Un examen final escrito con ejercicios de prácticas de evolución etimológica. En él se valorará también la correcta expresión escrita (incluida la ausencia de faltas de ortografía) 30 %
Presentaciones/exposiciones Valoración del trabajo y de los ejercios, así como de la exposición efectuada. Se valorará también la capacidad de expresión oral y escrita reflejada en ellos. 15 %
Otros Asistencia a tutorías y diferentes sesiones formativas, así como participación en el desarrollo de la clase. 10 %
 
Otros comentarios y segunda convocatoria

Durante la realización de las pruebas escritas no se permitirá el uso de ningún dispositivo electrónico ni el de materiales docentes (apuntes, libros, artículos, etc.). Asimismo, si algún alumno fuese sorprendido haciendo uso de los mismos, será expulsado del examen y calificado como suspenso, no pudiendo tampoco presentarse a la siguiente convocatoria. Se aplicará la normativa recogida en el reglamento sobre “Pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación”, aprobado por la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno, con fecha de 29 de enero de 2015.

Fuentes de información
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica

Ariza, M. y J. Garrido, G. Torres, (1981) Comentario lingüístico y literario de textos españoles, Ed. Alhambra, Madrid.

Cano Aguilar, R. (1991) Análisis filológico de textos, Taurus Universitaria, Madrid.

Cano Aguilar, R. (1998), Comentario filológico de textos medievales no literarios, Arco Libros, Madrid.

Blecua, J.M. y J. Gutiérrez, L. Sala (Eds.), (1998) Estudios de Grafemática en el dominio hispano, Eds. Univ. Salamanca & Instituto Caro y Cuervo, Salamanca.

Pons Rodríguez, L. (2010), La lengua de ayer, Madrid, Arco Libros.

 

 

Consultas en línea:

www.rae.es (CORDE)

www.frl.es (CDH y CorLexIn)
Complementaria

Alarcos Llorach, E. (1974), Fonología Española, Ed. Gredos, Madrid, 1968. [“Fonología diacrónica del español”, pp. 209-281]

Cano Aguilar, R. (coord.) (2005), Historia de la lengua española, Barcelona, Ariel.

Lloyd, P.M. (1993), Del latín al español I. Fonología y morfología históricas de la lengua española, Ed. Gredos, Madrid,

Penny, R. (1993), Gramática histórica del español, Ariel, Barcelona.

Ariza Viguera, M. (1989), Manual de fonología histórica del Español, Ed. Síntesis, Madrid.

Ariza Viguera, Manuel (2012), Fonología y fonética históricas del español, Arco Libros, Madrid.

Menéndez Pidal, R. (1968) Manual de Gramática Histórica Española, Espasa-Calpe, Madrid.

Bustos, E. y A. Puigvert, R. Santiago, (1993) Práctica y teoría de historia de la lengua española. Ed. Síntesis, Madrid.

Corominas, J. y Pascual, J.A. (1980-1991), Diccionario Crítico Etimológico Castellano e Hispánico (DCECH), 6 tomos, Madrid, Gredos.

Lapesa, R. (1942), Historia de la lengua española, Madrid, Gredos, 1980.

Cano Aguilar, R. (coord.) (2005), Historia de la lengua española, Barcelona, Ariel.

Corominas, J. y Pascual, J.A. (1980-1991), Diccionario Crítico Etimológico Castellano e Hispánico (DCECH), 6 tomos., Madrid, Gredos.

Cano Aguilar, R. (1988), El español a través de los tiempos, Madrid, Arco/Libros.

Lleal, C. (1990), La formación de las lenguas romances peninsulares, Barcelona, Barcanova.

Echenique Elizondo, Mª.T. y J. Sánchez Méndez (2005), Las lenguas de un reino. Historia lingüística hispanica, Madrid, Gredos.Pons Rodríguez, L. (2010), La lengua de ayer, Madrid, Arco Libros.

Recomendaciones


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