Guia docente
DATOS IDENTIFICATIVOS 2024_25
Asignatura HISTORIA DE LA AMERICA COLONIAL Código 00410144
Enseñanza
0410 - GRADO EN HISTORIA
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Semestre
6 Obligatoria Cuarto Primero
Idioma
Castellano
Prerrequisitos
Departamento HISTORIA
Responsable
TESTI , DARIO
 Correo-e dtes@unileon.es
jrevc@unileon.es
aocav@unileon.es
Profesores/as
REVILLA CASADO , JAVIER
OCAÑA VAZQUEZ , ADRIAN
TESTI , DARIO
Web http://
Descripción general Vision integrada de la evolucion historica de America, desde la gestacion del descubrimiento al proceso emancipador, con especial referencia a los aspectos politicos, institucionales, sociodemograficos, economicos y culturales, que definen al modelo colonial hispano.
Tribunales de Revisión
Tribunal titular
Cargo Departamento Profesor
Presidente HISTORIA CARANTOÑA ALVAREZ , FRANCISCO
Secretario HISTORIA FERNANDEZ RODRIGUEZ , CARLOS
Vocal HISTORIA BARTOLOME BARTOLOME , JUAN MANUEL
Tribunal suplente
Cargo Departamento Profesor
Presidente HISTORIA PEREZ ALVAREZ , MARIA JOSE
Secretario HISTORIA GONZALEZ GONZALEZ , RAUL
Vocal HISTORIA MARTIN GARCIA , ALFREDO

Competencias
Código  
A14244 410NPA2 Conocer y comprender desde una perspectiva diacrónica la Historia de España y del mundo hispánico, adquiriendo conciencia de la relación entre los acontecimientos y procesos actuales y el pasado.
A14246 410NPA4 Conocer y comprender la relación entre las dimensiones social, económica, institucional y cultural del pasado.
A14248 410NPA6 Conocer, utilizar y valorar las fuentes de información empleadas en la investigación histórica (bibliográficas, documentales, arqueológicas, etc.) para reconocer sus ámbitos de aplicación y sus limitaciones.
B147 410CTT1 Aumentar la capacidad de análisis y síntesis de manera que el alumno pueda comprender, interpretar y evaluar la información relevante sobre una materia dada.
B149 410CTT3 Perfeccionar la habilidad de comunicarse en lengua española de forma estructurada e inteligible, tanto oralmente, como por escrito.
C3 CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
C4 CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

Resultados de aprendizaje
Resultados Competencias
Elabora síntesis, análisis y relaciones, a partir de los conocimientos aprendidos y es capaz de mostrar una visión sistemática de la materia. B147
B149
 C3
Muestra un conocimiento suficiente del proceso de descubrimiento y conquista y de las resistencias indígenas. A14244
A14246
A14248
 C3
Comprende y valora las implicaciones del proceso evangelizador y el papel desarrollado por la Iglesia en la colonización del Nuevo Mundo. A14244
 C4

Contenidos
Bloque Tema
Bloque A: DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA 1. Génesis y política descubridora
2. El proceso de Conquista.
3. Resistencias indígenas
4. Inicio del proceso evangelizador
Bloque B:PROCESO COLONIAL HISPANO: SINGULARIDADES Y RIVALIDADES 1. La administración indiana
2. La articulación del nuevo orden social
3. La economía colonial
4. La Iglesia en Indias: educación y cultura
5. Las rivalidades colonias: expansión de otras potencias
Bloque C: REFORMISMO BORBÓNICO Y REAJUSTES COLONIALES 1.Transformaciones administrativas y económicas
2.Reajustes y tensiones sociales
3.Cambios culturales: Entre la tradición y la Ilustración
4.Tensiones y presencias coloniales no hispánicas
Bloque D: LOS PROCESOS EMANCIPADORES, HACIA LA CREACIÓN DE LOS NUEVOS ESTADOS 1.Génesis y desarrollo de la emancipación de las Trece colonias.
2.El proceso hispanoaméricano: las nuevas repúblicas.
3.La peculiar evolución de Brasil.
Bloque E:Perviencias coloniales en los siglos XIX y XX 1. Pervivencias coloniales españolas: Cuba, Puerto Rico y Filipinas
2. Pervivencias colonilaes británicas
3. Pervivencias coloniales francesas.
4. Otros.
5. El neocolonialismo

Planificación
Metodologías  ::  Pruebas
  Horas en clase Horas fuera de clase Horas totales
Sesión Magistral 33 0 33
 
Seminarios 7 0 7
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria 5 0 5
Trabajos 5 40 45
Prácticas de campo / salidas 4 0 4
 
Tutorías 3 0 3
 
Pruebas de desarrollo 3 50 53
 
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologí­as
Metodologías   ::  
  descripción
Sesión Magistral En ellas se plantearán los contenidos básicos de cada uno de los temas. Se compaginará la exposición oral con las presentaciones en power point para hacerlas más didácticas y asequibles.
Seminarios El objetivo de estas reuniones será profundizar y debatir las lecturas previamente realizadas. Éstas son las que se señalan en las fuentes de información.
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria Tendrán lugar dentro del aula y servirán para aclarar, fijar y profundizar en los contenidos teóricos. Se pondrán a disposición de los alumnos los materiales de trabajo básicos (mapas, gráficos, textos, proyecciones..). El peso de la clase corresponde a los alumnos, que deben ser los que realicen las preguntas y comentarios pertinentes.
Trabajos Serán indivuduales de cada alumno, de acuerdo a lo marcado por el profesor.
Prácticas de campo / salidas Visitas a centros de interés americanista. Sería deseable realizar un viaje a Madrid, para visitar el mueso naval y e de historia de América. De no ser posible, se buscarían visitas reales o virtuales a centros más asequibles. Se consideran un complemento esencial para acercar la realidad americana, subrayar la pervivencia de vínculos culturales y completar la formación teórico-práctica.
Tutorías Serán de carácter grupal. En ellas se darán orientaciones bibliográficas y metodológicas sobre los trabajos y se hará el seguimiento de su desarrollo.

Tutorías
 
Tutorías
descripción
Se realizaran tres sesiones de una hora de duración por grupos. En ellas se facilitará bibliografia, se orientara metodologicamente el trabajo y se hara un seguimiento de su realización.
Para dudas puntuales y personales el alumno puede contactar por e-mail o acudir al despacho previa peticion de cita

se prevé que las tutorías presenciales se lleven a cabo en el siguiente horario:
- lunes: de 9 a 13 horas
- viernes: de 18-20 horas

Evaluación
  descripción calificación
Sesión Magistral Criterios de evaluación: interés, corrección y regularidad
Procedimientos: La asistencia deberá ser regular y activa. Se penalizará un 25% de faltas sin justificar debidamente. 		10%
Se evalúa junto con seminarios
Seminarios Criterios de evaluación: capacidad de análisis crítico, claridad y participación en las intervenciones; y corrección en los controles de lectura efectuados para poder valorar la comprensión/asimilación de las lecturas se evalúa la asistencia junto con la sesión magistral
El desarrollo junto con la resolución de problemas
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria Criterios de evaluación: asistencia y realización de las prácticas propuestas
Procedimientos: Se controlará la asistencia y se valorará la realización y entrega de los ejercicios, en los tiempos marcados 		15%
Se evalúa el desarrollo junto con los seminarios
Trabajos LECTURAS OBLIGATORIAS - Se impondrá una lectura obligatoria a cada alumno sobre la que se marcarán las pautas a considerar.
Criterios de Evaluación: Estructura, calidad, fuentes bibliográficas empleadas, originalidad, uso correcto de terminología específica, corrección en la redacción, capacidad de expresión oral.
Procedimientos: Se valorará tanto el trabajo escrito, como la exposición oral. Todos los trabajos deberán ser individuales y serán propuestos por el profesor 		25%
Pruebas de desarrollo Criterios de evaluación: Conocimiento y comprensión de los contenidos básicos de la materia, de acuerdo a los resultados de aprendizaje señalados.
Procedimientos: Examen final escrito: estructurado en las siguientes partes: 1)cuatro preguntas de mediana extensión (65% de la nota)2) una cuestión práctica: comentario de texto, gráfica o imágenes (15% de la nota)3) localización en mapa de demarcaciones, localidades o acontecimientos históricos significativos (20% de la nota).
Para aprobar es imprescindible aprobar las tres partes. 		50%
 
Otros comentarios y segunda convocatoria

La asignatura no podrá considerarse superada sin haber obtenido un mínimo de 5 puntos en la prueba de desarrollo y en el conjunto de las prácticas y actividades.

En la segunda convocatoria, la parte de Sesión magistral y Seminarios, si no se han superado previamente, deberá superarse por trabajos que marcará el propio profesor de acuerdo con las faltas del alumno.

Las fechas de la prueba en primera y segunda convocatorias están disponibles en el tablón de anuncios del Centro y en la web de la Facultad, en el apartado de información académica.

Fuentes de información
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica

- AMORES CARREDANO, Juan B. (coord.): Historia de América, Barcelona, Ariel, 2006.

- BLAS, Patricio de, PUENTE, José de la; SERVIÁ, Mª Jesús, ROCA, Enrique y RIVAS, Ricardo A.: Historia común de Iberoamérica, Madrid-México-Buenos Aires, Edaf 2000.

- CÉSPEDES DEL CASTILLO, Guillermo: América hispánica (1492-1898), Madrid, Fundación Jorge Juan; Marcia Pons, 2009.

- LOCKHART, James: América latina en la Edad Moderna: una historia de la América Española y el Brasil coloniales, Madrid, Akal, D.L. 1992

- LUCENA SALMORAL, Manuel (coord.):Historia de Iberoamérica, Vol. 2, Historia Moderna, Madrid, Cátedra, 2008

- MALAMUD, Carlos: Historia de América, Madrid, Alianza Editorial, 2010.

- MORALES PADRÓN. Francisco: América hispana: hasta la creación de las nuevas naciones, Madrid, Gredos, 1986.
Complementaria

 

-  BERNAND, C. y S. GRUZINSKI, Historia del Nuevo Mundo, vol. 1, Del descubrimiento a la conquista: la experiencia europea, 1492-I550, México 1996 y 1999.

- BETHELL, Leslie. (ed.):América latina colonial: economía, Barcelona, Crítica, 2003.

- BETHELL, Leslie. (ed.):América Latina colonial: Europa y América en los siglos XVI, XVII, XVIII,  Barcelona, Crítica, 1998.

- BETHELL, Leslie. (ed.):América Latina colonial: población, sociedad y cultura, Barcelona, Crítica, 2000.

- CÉSPEDES DEL CASTILLO, G. Textos y documentos de la América Hispánica (1492-1898). Tomo XIII de la Historia de España, (dir. M. Tuñón de Lara). Barcelona, 1986.

- CHOCANO MENA, Magdalena: La América colonial (1492-1763). Cultura y vida cotidiana, Madrid, Síntesis, 2000.

- DE PAZ SÁNCHEZ, Manuel A. y HERNÁNDEZ GONZÁLEZ, Manuel V.: La América española (1763-1898). Cultura y vida cotidiana, Madrid, Síntesis, 2000.

- DUBY. G. (dir.) Atlas Histórico Mundial. Madrid, Itsmo. 1995.

 

- ELLIOTT, John H.: Imperios del mundo atlántico. España y Gran Bretaña en América (1492-1830). Madrid, Taurus Historia, 2006.

- GARAVAGLIA, J. C. y MARCHENA, J.: América Latina de los orígenes a la Independencia, 2 vols. Barcelona, 2005.

- KINDER, H. y HILGEMANN, W.: Atlas Histórico Mundial, 2 vols., Madrid, 1999.

- MORALES PADRÓN, F.: Atlas histórico y cultural de América. 2 vols. Las Palmas de Gran Canaria, 1988-1989.

- PÉREZ HERRERO, Pedro: la América colonial (1492-1763). Política y sociedad, Madrid, Síntesis, 2002.

- RAMOS, Demetrio: La formación de las sociedades iberoamericanas: 1568-1700. Historia de España Menéndez Pidal. Madrid, Espasa Calpe, 1999.

- SAÉNZ CAMAÑES, Porfirio: Las ciudades en la América Hispana, siglos XV al XVIII, Madrid, Silex Ediciones, 2004.

- ZARAGOZA, Gonzalo: América Latina: época colonial. Madrid, Anaya, 1998.

 

Recomendaciones


 
Otros comentarios
Conviene haberse iniciado en el comentario de textos y mapas históricos.