Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2024_25

Asignatura

HISTORIA DE LA AMERICA PREHISPANICA

Código

00410139

Enseñanza

0410 - GRADO EN HISTORIA

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Tercero

Segundo

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

HISTORIA

Responsable

TESTI , DARIO

Correo-e

dtes@unileon.es
cferr@unileon.es
jpanp@unileon.es
aocav@unileon.es

Profesores/as

FERNÁNDEZ RODRÍGUEZ , CARLOS

PANIAGUA PÉREZ , JESÚS

OCAÑA VAZQUEZ , ADRIAN

TESTI , DARIO

Web

http://

Descripción general

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	HISTORIA	CARANTOÑA ALVAREZ , FRANCISCO
Secretario	HISTORIA	CASTELLANOS GARCIA , SANTIAGO
Vocal	PATRIMONIO ARTIST.Y DOCUMENTAL	GARCIA NISTAL , JOAQUIN

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	HISTORIA	FERNANDEZ ALVAREZ , OSCAR
Secretario	PATRIMONIO ARTIST.Y DOCUMENTAL	GARCIA ALVAREZ , CESAR
Vocal	HISTORIA	BARTOLOME BARTOLOME , JUAN MANUEL

Competencias

Código
A14243	410NPA1 Conocer y comprender el marco general diacrónico del pasado desde la prehistoria hasta el mundo actual, adquiriendo conciencia de la relación entre los acontecimientos y procesos actuales y el pasado, en su perspectiva universal.
A14246	410NPA4 Conocer y comprender la relación entre las dimensiones social, económica, institucional y cultural del pasado.
A14249	410NPA7 Conocer y manejar los métodos y técnicas de análisis para trabajar sobre los datos de carácter histórico.
A14250	410NPA8 Saber comunicarse correctamente de forma oral y escrita en la lengua española, empleando la terminología específica del ámbito histórico, para poder transmitir información e ideas de forma estructurada e inteligible.
B149	410CTT3 Perfeccionar la habilidad de comunicarse en lengua española de forma estructurada e inteligible, tanto oralmente, como por escrito.
B150	410CTT4 Estimular la capacidad de trabajar de forma autónoma, para llegar a utilizar el aprendizaje de manera estratégica y flexible, en función del objetivo propuesto.
C3	CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Utilizar y evaluar las fuentes de información bibliográficas y documentales. Comprender y describir con ejemplos los principales debates científicos sobre la América Prehispánica. Elaborar documentos históricos de cierta complejidad, escritos con corrección, en la propia lengua de acuerdo con la terminología específica del ámbito histórico. Saber comunicarse correctamente de forma oral y escrita en la lengua española, empleando la terminología específica del ámbito histórico, para poder transmitir información e ideas de forma estructurada e inteligible. Comprensión por la diversidad cultural y los diversos puntos de vista que se derivan de los procesos históricos.	A14249 A14250	B149 B150	C3
Conocer la evolución histórica del continente americano desde sus primeras muestras culturales hasta la llegada de los conquistadores españoles, analizando la importancia de la conquista en la historia de las culturas entonces existentes.	A14243 A14246
Identificar, diferenciar y conocer las principales características de las principales culturas americanas prehispánicas	A14243 A14249
Demostrar conocimiento de que la diversidad cultural ha sido y es una fuente de enriquecimiento en el desarrollo de las distintas civilizaciones.	A14246		C3

Contenidos

Bloque	Tema
I. EL HOMBRE AMERICANO: MARCO Y ORIGEN	1. EL HOMBRE AMERICANO: MARCO Y ORIGEN
II. LOS ORIGENES CULTURALES: de los cazadores de megafauna a los procesos que tipifican el periodo arcaico	1. ORIGENES CULTURALES: de los cazadores de megafauna a los procesos que tipifican el periodo arcaico. 1.1. Clovis, Folson y El Plano 1.2. El Paleoindio en el resto de América 1.3. El arte rupestre 1.4. Los indios marginales
III. EL PERIODO FORMATIVO	1. CARACTERÍSTICAS GENERALES 2. EL FORMATIVO EN EL AREA MESOAMERICANA. 2.1. Los olmecas 2.2. Cultuas del altiplano. Cuicuilco. 2.3. Culturas noroccidentales. 3. EL FORMATIVO EN LOS ANDES CENTRALES 3.1. El formativo temprano de Valdivia y su influencia 3.2. El fenómeno Chavín 3.3. Paracas cavernas.
IV. EL PERIODO CLÁSICO	1. CARACTERÍSTICAS GENERALES 2. EL CLÁSICO MESOMAERICANO. 2.1 Teotihuacan 2.2 Los zapotecas 2.3 El clásico del Golfo 2.4 Los mayas. 3. EL CLÁSICO DE LOS ANDES CENTRALES 3.1 Los Mochicas 3.2 Nazca 3.2 Paracas necrópolis 3.3 Tiahuanaco
V. EL POSTCLÁSICO Y LA PROTOHISTORIA	1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL POSTCLÁSICO 2. EL POSTCLÁSICO EN MESOAMÉRICA 2.1. Los toltecas. 2.2. Los mayas 2.3. Mixtecas y otras culturas 3. POSTCLÁSICO DE LOS ANDES CENTRALES 3.1. Huari 3.2. Los Chimúes 4. LOS GRANDES IMPERIOS 4.1. Los aztecas. 4.2. Los Incas
VI. LAS CULTURAS DEL AREA INTERMEDIA Y OTRAS ÁREAS MARGINALES	1. LAS CULTURAS DEL AREA INTERMEDIA Y OTRAS ÁREAS MARGINALES

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Seminarios	3	30	33

Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	10	0	10
Trabajos	5	15	20
Prácticas de campo / salidas	7	0	7
Tutorías	2	0	2

Sesión Magistral	30	0	30

Pruebas de desarrollo	3	45	48

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Seminarios	Profundizar y debatir sobre lecturas que deberán realizar los alumnos, así como sobre imágenes y material audiovisual.
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Tendrán como fin profundizar en los contenidos teóricos y el peso de estas clases recaerá esencialmente en los alumnos que serán quienes deban plantear las preguntas y comentarios. Para ello se pondrán a disposición de los alumnos los materiales básicos como libros, información de páginas web, material audiovisual e incluso alguna producción filmográfica, etc.
Trabajos	Serán obligatorios y podrán realizarse individualmente o en equipo. Serán temas prioritarios: 1) Orígenes míticos del hombre americano. 2) Comentarios al Popol Vuh. 3) Capacunas incaicas. 4) Comentario a alguno de los libros de la Historia de Bernardino de Sahagún.
Prácticas de campo / salidas	Visitas a centros de interés americanista con colecciones prehispánicas, como la Casa de Colón de Valladolid o el Museo de América.
Tutorías	En las programadas se atenderá a la marcha de los trabajos. Las dudas personales podrán solventarse personalmente previa cita con el profesor.
Sesión Magistral	Servirá para exponer los planteamuientios fundamentales de la asignatura, de acuerdo con los temas a desarrollar, sirviéndonos de materiales audiovisuales, por las características propias de la asignatura

Tutorías

Tutorías

descripción

Serán de carácter grupal. Se programaran cuatro sesiones de media hora, de manera que cada alumno haya tenido las dos horas planificadas. Se dedicaran a la orientación bibliográfica y organizativa de los trabajos y a su seguimiento.
El horario de tutorías semanales se establecerá por el profesor responsable de la asignatura a principio del curso, en función del horario de clases oficial establecido por el Centro.

Se prevé que las tutorías presenciales se lleven a cabo en el siguiente horario:
- lunes: de 9 a 13 horas
- viernes: de 18-20 horas

Evaluación

	descripción	calificación
Trabajos	LECTURAS OBLIGATORIAS - Se impondrá una lectura obligatoria a cada alumno sobre la que se marcarán las pautas a considerar. Criterios: Organización, calidad, originalidad, manejo de fuentes, redacción y expresión. Procedimientos: Se valorará el trabajo escrito y la exposición del mismo El trabajo lo marcará individualmente el profesor para cada alumno.	30%
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Criterios: Ejecución de las prácticas propuestas y asistencia. Procedimientos: control de asistencia y de las intervenciones.	Se computa en el 10% por asistencia con sesión magistral, tutoría y seminarios. Se computa en el 10% por participación con tutorías y seminarios
Seminarios	Criterios: organización, capacidad de análisis crítico, claridad y corrección en intervenciones. Procedimiento: valorar grado de participación, asimilación y comprensión. Asistencia.	Se computa en el 10% por asistencia con sesión magistral, tutoría y seminarios. Se computa en el 10% por participación con tutorías y seminarios
Sesión Magistral	Criterios: interés, regularidad y corrección. Procedimientos: Asistencia regular y activa. Se penalizará un 25% de faltas sin justificar.	Se computa en el 10% con tutorías y seminarios.
Tutorías	Criterios: Interés, corrección, regularidad Procedimientos: asistencia regular y activa. Se penalizará con un 25% las faltas sin justificar.	Se computa en el 10% asistencia con clases magistrales y seminarios 10% por participación con prácticas y seminarios
Otros	Examen escrito. Constará de imágenes para comentar. Preguntas y un mapa para ubicar lugares y/o culturas. El porcentaje de valoración de cada parte será el siguiente: 40% comentario de imágenes; 40% preguntas teóricas y 20% el mapa.	50%

Otros comentarios y segunda convocatoria
Para evitar confusión ha de tenerse en cuenta que el 50% de la nota corresponde a la prueba escrita. El 30% a la realización del trabajo. Del otro 20% restante, 10% se aplica a la asistencia a todas las actividades presenciales y 10% a la participación. Para considerarse superada la materia ha de obtenerse un mínimo del 50% de la valoración asignada a cada actividad evaluable. Para la segunda convocatoria, en el caso de que el alumno no haya superado en la primera los trabajos, ejercicios, asistencias, estos serán sustituidos por trabajos o actividades que el profesor marque a cada alumno. Las fechas de la prueba en primera y segunda convocatorias están disponibles en el tablón de anuncios del Centro y en la web de la Facultad, en el apartado de información académica.

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica	, , , Espinosa Soriano,W. , La civilización Inca: economía, sociedad y estado en el umbral de la conquista hispana, Istmo, Madrid, 1995 Sejourné, L. , América Latina. Vol I Antiguas culturas precolombinas. Historia Universal S.XXI. , Siglo XXI, Madrid, 1985 Wetsheim, Paul,, Arte antiguo de México., Fondo de Cultura Económica, México, 1957 Kubler, George, Arte y arquitectura en la América precolonial, Cátedra, Madrid, 1986 Prem, H.J. y Dyckerhoff, U. , El antiguo México: Historia y cultura de los pueblos mesoamericanos , Plaza y Janés, Barcelona, 1986 Miller, M. Ellen, El arte de Mesoamérica: de los olmecas a los aztecas, Destino, Barcelona, 1999 Bethel, Leslie (coord.), Historia de América latina, vol. 1. , Crítica, Barcelona, 1990 Lucena Salmoral, Manuel (coord.), Historia de Iberoamérica, vol 1: Prehistoria e Historia Antigua., Cátedra, Madrid, 1987 Rostorowski, María, Historia del Tahuantinsuyo, Instituto de Estudios Peruanos, Lima, 1988 Murra, John, Historia General de América Latina. Vol.1: Las sociedades originarias, Trota, Valencia, 1999 Sahagún, Bernardino de, Historia General de las Cosas de la Nueva España, Dastin, Madrid, 2001 Lumbreras, L.G. , La arqueología de la América Andina, Milla Batres, Lima, 1972 León Portilla, Miguel (dir.), La Visión de los vencidos, Dastin, Madrid, 2000 Alcina Franch, J., Las claves de la América precolombina ( 3000 a. C.- 1492). , Planeta, Barcelona, 1992 Ciudad Ruiz, Andrés, Las culturas del antiguo México., Alhambra, Madrid, 1992 Alcina Franch, J, Los aztecas, Historia 16 , Madrid, 1999 Rivera Dorado, Miguel, Los mayas de la antigüedad, Alhambra, Madrid, 1985 Laughton, T., Los Mayas: Vida, mitología y arte. , , Madrid, 1998 , Popol Vuh, Fondo de Cultura Económica, México, 1960 Fiedel, Stuart, Prehistoria de América, Crítica, Barcelona, 1996 Schobinger, Juan, Prehistoria de Sudamérica, Alianza, Madrid, 1988 Betanzos, Juan de, Suma y narración de los Incas, Atlas, Madrid, 1987 Adams, Richard (y otros), The Cambridge History of the Native Peoples of the Americas, Cambridge University Press, Cambridge, 2000

Complementaria	Lumbreras, L.G. , Chavin de Huantar: El nacimiento de la civilización andina, Indea, Lima, 1989 Bravo Guerreira, Concepción, El tiempo de los incas, Alhambra, Madrid, 1986 Carrasco, P. , Estructura político-territorial del Imperio Tenochca. La Triple Alianza de Tenochtitlan, Tezcoco y Tlacopa. Una perspectiva del imperio azteca, Fondo de Cultura Económica, Madrid Marcos, J.G., La historia de un centro ceremonial Valdivia., Biblioteca Ecuatoriana de Arqueología , Quito, 1988 Clarck, John E.( coord.), Los olmecas en Mesoamérica., Turner, Madrid, 1994 Orefici, G., Nasca, Jaca Book, Milán, 1993 Veloz Maggiolo, Marcio, Panorma histórico del Caribe precolombino, Banco Central de la República, Santo Domingo, 1991 Tello, J.C. y Mejía, T., Paracas, Cavernas y Necrópolis., Universidad Mayor de San Marcos, Lima, 1979

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