Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2024_25

Asignatura

HISTORIA BAJA EDAD MODERNA

Código

00410128

Enseñanza

0410 - GRADO EN HISTORIA

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Segundo

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

HISTORIA

Responsable

BARTOLOMÉ BARTOLOMÉ , JUAN MANUEL

Correo-e

jmbarb@unileon.es
asixb@unileon.es
avarf@unileon.es

Profesores/as

BARTOLOMÉ BARTOLOMÉ , JUAN MANUEL

SIXTO BARCIA , ANA MARIA

VARELA FERNANDEZ , ANGEL

Web

http://

Descripción general

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	HISTORIA	PEREZ ALVAREZ , MARIA JOSE
Secretario	HISTORIA	MARTIN GARCIA , ALFREDO
Vocal	HISTORIA	CASTELLANOS GARCIA , SANTIAGO

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	HISTORIA	FERNANDEZ ALVAREZ , OSCAR
Secretario	HISTORIA	MARTINEZ PEÑIN , RAQUEL
Vocal	HISTORIA	TORRE SEVILLA QUIÑONES DE LEON , MARGARITA CECILIA

Competencias

Código
A14243	410NPA1 Conocer y comprender el marco general diacrónico del pasado desde la prehistoria hasta el mundo actual, adquiriendo conciencia de la relación entre los acontecimientos y procesos actuales y el pasado, en su perspectiva universal.
A14246	410NPA4 Conocer y comprender la relación entre las dimensiones social, económica, institucional y cultural del pasado.
B150	410CTT4 Estimular la capacidad de trabajar de forma autónoma, para llegar a utilizar el aprendizaje de manera estratégica y flexible, en función del objetivo propuesto.
B151	410CTT5 Aprender a reunir, analizar y reelaborar información procedente de diversas fuentes y a emplear las principales herramientas de búsqueda.
C2	CMECES2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Distinguir las principales estructuras demográficas, económicas, sociales y políticas del siglo XVIII y sus dinámicas para poder interrelacionarlas	A14243 A14246	B150	C2
Seleccionar las innovaciones culturales e intelectuales de la Ilustración para poder relacionarlas de forma comparativa	A14243	B150 B151	C2
Manejar textos históricos usando una terminología específica	A14243	B150 B151	C2

Contenidos

Bloque	Tema
EL NUEVO ORDEN INTERNACIONAL: EL SISTEMA DE UTRECHT Y LAS RELACIONES INTERNACIONES EN EL SIGLO XVIII	1. El Sistema de Utrecht 2. Los conflictos y alianzas que rompen Utrecht.
EL PANORAMA CULTURAL: LA ILUSTRACIÓN	1. Las principales ideas 2. Los filósofos 3. Su difusión
DEMOGRAFÍA Y SOCIEDAD	1. La población y su dinámica en el siglo XVIIII 2. Las transformaciones sociales
LAS BASES ECONÓMICAS Y SU DINÁMICA	1. La agricultura: ¿Expansión o revolución agraria? 2. La industria: hacia la Revolución Industrial inglesa 3. El comercio: el gran auge del comercio marítimo internacional
LA POLÍTICA Y TRANSFORMACIONES INTERNAS: EL DESPOTISMO ILUSTRADO	1. Los principales Déspotas Ilustrados. 2. El despotismo ilustrado en otros estados europeos

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Tutoría de Grupo	3	0	3

Presentaciones/exposiciones	20	40	60
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	17	33	50

Sesión Magistral	17	17	34

Pruebas mixtas	3	0	3

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Tutoría de Grupo	Sesión grupal para presentar y organizar las prácticas ( tareas individuales, comentarios de texto, etc.) y los trabajos de exposición que deben realizar los alumnos
Presentaciones/exposiciones	Serán realizadas individualmente por los alumnos sobre contenidos fijados previamente por el profesor
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Actividades individuales sobre los contenidos previamente dados por el profesor en clase presencial o en Moodle: cuestiones, comentarios de textos, reflexiones sobre lecturas, bibliografía, etc.. El tipo de actividades, el modelo de comentario de texto, su evaluación, etc. se presentará en las Tutorías de Grupo
Sesión Magistral	Exposición presencial por el profesor de los temas. Con el objetivo de que participen los alumnos el material se ofrecerá previamente en la plataforma Moodle. En el supuesto de que por el excesivo número de alumnos no pudieran acudir todos a las sesiones presenciales se optará por la modalidad presencial y on line tal como se ha realizado este curso

Tutorías

descripción

Sesión grupal para presentar, plantear e informar sobre la realización del trabajo que se va a exponer posteriormente por los alumnos

Evaluación

	descripción	calificación
Sesión Magistral	Se valorará la asistencia y la participación del alunno	10%
Tutoría de Grupo	Se valorará la asistencia y la participación de los alumnos. Se evalúa de forma conjunta con las Sesiones Magistrales
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Evaluación de las actividades individuales de cada alumno ( cuestiones, comentarios textos, mapas, gráficos, lecturas complementarias)	10%
Presentaciones/exposiciones	Realizadas individualmente por los alumnos sobre contenidos fijados previamente por el profesor	20 %
Pruebas mixtas	Examen de contenidos teóricos Examen de contenidos prácticos (comentarios de textos, lecturas, etc.)	50% 10%

Otros comentarios y segunda convocatoria
PARA PODER APROBAR LA ASIGNATURA SE DEBEN SUPERAR (NOTA DE 5 O SUPERIOR) TODOS LOS APARTADOS SEÑALADOS EN LA EVALUACIÓN Las fechas de la prueba en primera y segunda convocatorias están disponibles en el tablón de anuncios del Centro y en la web de la Facultad, en el apartado de información académica.

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica	, , , Martínez Shaww, C. y Alfonso Mola, M., Historia Moderna: Europa, África, Asia y América, UNED, 2018 Pagden, A., La Ilustración y por qúe sigue siendo importante para nosotros, Alianza, 2015 Zahonero, A. y Maura Zorita, E., ¿Qué es la Ilustración?, , 2018
	Barquín, R.,Escapando del eurocentrismo,, Santander, 2020 De Bunes Ibarra, M. A., El imperio Otomano (1451-1807), Síntesis, 2015 V.V.A.A. (1995): Manual de Historia Universal. Edad Moderna. Siglos XVII-XVII, Historia 16, Madrid. VV.AA. (2000): Manual de Historia Moderna, Ariel, Barcelona. V.V.A.A. (2021): Historia Moderna. Akal, Madrid Martínez Millán y Rivero Rodríguez, M., Historia Moderna. Siglos XV al XIX, Alianza Editorial, 2021
Complementaria
	Black, J.: La Europa del siglo XVIII , Madrid, 1997 Blanning, T.C.W.: El siglo XVIII. Europa 1688-1815, Barcelona, 2000 De Vries, J. : La economía de Europa en un período de crisis 1600-1750, Madrid, 1987 La Revolución industriosa. Consumo y economía doméstica desde 1650 hasta el presente, Barcelona, 2009 Domínguez Ortiz, A.: Las claves del Despotismo Ilustrado (1715-1789), Barcelona, 1990 Flinn, M.W.: El sistema demográfico europeo (1500-1820), Barcelona, 1989 Livi Bacci, M.: Historia mínima de la población mundial, Barcelona, 1990 Peronnet, M.: Del siglo de las luces a la Santa Alianza (1740-1815), Madrid, 1991 Rudé, G.: Europa en el siglo XVIII. La aristocracia y el desafío burgués, Madrid, 1978 Sarti, Raffaela, Vida en Familia. Casa, comida y vestido en la Europa Moderna, Barcelona, 2002 Kriedte, P. : Feudalismo tardío y capital mercantil, Barcelona, 1990

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Otros comentarios
Las fechas de la prueba en primera y segunda convocatorias están disponibles en el tablón de anuncios del Centro y en la web de la Facultad, en el apartado de información académica.