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Guia docente | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
DATOS IDENTIFICATIVOS | 2024_25 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Asignatura | REGULACIÓN DE LA EXPRESIÓN GÉNICA EN EUCARIONTES | Código | 00208055 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Enseñanza |
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Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Semestre | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Optativa | Cuarto | Segundo |
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Idioma |
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Prerrequisitos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Departamento | BIOLOGIA MOLECULAR |
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Responsable |
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Correo-e | mcfiec@unileon.es jgutg@unileon.es |
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Profesores/as |
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Web | http:// | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Descripción general | Características de la expresión génica en eucariotas. Tamaño y complejidad del genoma. Organización de la cromatina. Transcripción. Factores y elementos de transcripción. Regulación transcripcional. Regulación postranscripcional. Desarrollo. Casos de estudio de regulación compleja. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tribunales de Revisión |
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Competencias |
Código | |
A14022 | 208CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
A14023 | 208CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
A14091 | 208CG11 Interrelacionar los conocimientos adquiridos en distintas disciplinas |
B3766 | 208CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
B3767 | 208CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
B3772 | 208CE12 Tener una visión integrada de la estructura, organización, función, expresión y variación del material hereditario. |
B3787 | 208CE26 Conocer las bases moleculares del control de la expresión génica. |
C3 | CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
C4 | CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
Resultados de aprendizaje |
Resultados | Competencias | ||
Tener una visión integrada del control de la expresión génica, relacionando la actividad de los diferentes niveles, conociendo: - los diferentes componentes que intervienen en la regulación génica en eucariontes y cómo interactúan entre ellos. - las distintas fases en que se puede regular la expresión génica. - los procesos de transferencia de señales y su efecto en la expresión génica. - algunos ejemplos complejos de regulación. | A14023 |
B3772 B3787 |
C3 |
Cómo usar los conocimientos en la producción y mejora de productos biotecnológicos. | A14091 |
B3766 |
C3 |
Hacer una presentación oral y visual de su trabajo a una audiencia no profesional. | A14022 |
B3767 |
C4 |
Contenidos |
Bloque | Tema |
Teoría | Tema 1.- Tamaño y complejidad de los genomas. Tema 2.- Transcripción. Promotores y maquinaria general de transcripción. Tema 3.- Factores de transcripción. Activadores y represores. Tema 4.- Procesamiento de RNAs. Tema 5.- Regulación procesamiento alternativo. Tema 6.- Regulación RNAs no codificantes. Tema 7.- Cromatina y efecto del estado de la cromatina en la regulación. Tema 8.- Epigenética. Tema 9.- Expresión monoalelica. Tema 10.- Regulación por numero de copias. |
Presentaciones | Tema 11.- Ejemplos ejemplos en animales y plantas. Temas presentados por los alumnos. |
Prácticas | Observación de los efectos de la expresión diferencial de genes en el desarrollo de nemátodos. |
Planificación |
Metodologías :: Pruebas | |||||||||
Horas en clase | Horas fuera de clase | Horas totales | |||||||
Prácticas en laboratorios | 10 | 15 | 25 | ||||||
Presentaciones/exposiciones | 4 | 6 | 10 | ||||||
Sesión Magistral | 14 | 21 | 35 | ||||||
Pruebas mixtas | 2 | 3 | 5 | ||||||
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías |
descripción | |
Prácticas en laboratorios | Aplicación a nivel práctico de conocimientos teóricos. |
Presentaciones/exposiciones | Los estudiantes realizarán una presentación sobre un tema de su elección. Como alternativa, y bajo la aprobación del profesor, podrán escribir un artículo sobre dicho tema. |
Sesión Magistral | Exposición de los datos fundamentales de la asignatura. Presentación de casos prácticos y aplicaciones. |
Tutorías |
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Evaluación |
descripción | calificación | ||
Sesión Magistral | Se considerará la asistencia y participación en las clases. Se podrán asimismo evaluar pruebas o trabajos hechos durante el curso. | . | |
Prácticas en laboratorios | Se evaluará el manejo de instrumentos, la actitud en el laboratorio y la interpretación de resultados. | . | |
Presentaciones/exposiciones | Se evaluará la exposición de un trabajo final por los alumnos. A lo largo del curso se podrán proponer otros trabajos, como discusiones sobre artículos científicos relevantes. | . | |
Pruebas mixtas | Se evaluará el nivel de conocimientos, la capacidad de relacionar conceptos distintos y la claridad y precisión en la exposición de las ideas. | . | |
Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
+ Examen Final y/o Presentación por el alumno: 60%. En caso de la presentación, se distribuirá de la siguiente manera: 20% calidad del trabajo. El trabajo se ajusta a el tema escogido. Calidad de las diapositivas (calidad y cantidad del material teórico y gráfico). 20% conocimientos teóricos mostrados por el alumno en la presentación. 10% exposición del trabajo por parte del alumno. Habilidad para responder a las preguntas que se le propongan. 10% participación en las presentaciones de los compañeros. Preguntas y participación en debates surgidos. + Evaluación continua: 25%, que incluye participación en clase y pruebas o trabajos hechos durante el curso. + Practicas de laboratorio: 15% Durante la realización de los exámenes y pruebas de evaluación, queda prohibido el uso y tenencia de cualquier tipo de materiales, medios y recursos que sirvan como fuente de información, excepto aquellos que pueda autorizar el profesor de forma específica en cada una de las pruebas. Su incumplimiento conlleva la calificación de suspenso. En segunda convocatoria para la calificación final se tendrá en cuenta: examen final teórico sobre los contenidos de la asignatura (60%), resultados de la evaluación continua (25%) y la realización de prácticas de laboratorio (15%) |
Fuentes de información |
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura |
Básica | |
Los libros generales sobre Genética Molecular cubren la mayoría de los temas. Bibliografía específica: Carlberg and Molnar. 2016. Mechanisms of Gene Regulation. Springer. |
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Complementaria | |
"http://www.sciencemag.org/content/vol319/issue5871/index.dtl. Este número de Marzo 2008 de la revista Science está especialmente dedicado a la regulación génica. Anna Petherick, Nature, 454:1043-1045, 2008" " |
Recomendaciones |
Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |||||
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