Guia docente
DATOS IDENTIFICATIVOS 2024_25
Asignatura BIOCLIMATOLOGÍA Y VEGETACIÓN Código 00206045
Enseñanza
0206 - GRADO EN BIOLOGÍA
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Semestre
3 Optativa Cuarto Primero
Idioma
Castellano
Prerrequisitos
Departamento BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL
Responsable
RÍO GONZÁLEZ , SARA DEL
Correo-e sriog@unileon.es
ralor@unileon.es
gferl@unileon.es
Profesores/as
ALONSO REDONDO , RAQUEL
RÍO GONZÁLEZ , SARA DEL
FERREIRO LERA , GIOVANNI BREOGAN
Web http://
Descripción general La Bioclimatologia es la ciencia que estudia las relaciones existentes entre el clima y la distribucion de las comunidades de seres vivos en la Tierra. Si esas comunidades son vegetales se puede entonces hablar de Fitoclimatologia. La relacion establecida por la Bioclimatologia entre clima y vegetacion requiere de un conocimiento profundo de la ciencia, emanada de la Geobotanica, que estudia las comunidades vegetales y sus relaciones con el medio y que se denomina Fitosociologia. La Bioclimatologia y la Fitosociologia ofrecen, de forma conjunta, un soporte idoneo para los estudios funcionales de las comunidades vegetales y son el elemento de documentacion y diagnostico fundamental para la inventariacion de recursos naturales, el analisis del paisaje y su reconstruccion, la ordenacion del territorio y la conservacion de la diversidad y de la calidad ambiental. La Fitosociologia permite tener un conocimiento de la vegetacion que actualmente existe en un territorio, asi como, conocer su dinamica sucesional y por tanto saber la vegetacion potencial que existiria en un territorio que actualmente, bien sea por causa natural o antropica, este degradada o alterada. Dicha vegetacion potencial mantiene una relacion muy estrecha con las unidades bioclimaticas a nivel mundial, lo que hace que la Bioclimatologia sea una herramienta de gran valor para el estudio de los efectos que las variaciones climaticas pueden tener en la distribucion de la vegetacion.
Tribunales de Revisión
Tribunal titular
Cargo Departamento Profesor
Presidente BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL GARCIA GONZALEZ , MARTA EVA
Secretario BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL FERNANDEZ SALEGUI , ANA BELEN
Vocal BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL LENCE PAZ , MARIA DEL CARMEN
Tribunal suplente
Cargo Departamento Profesor
Presidente BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL FERNANDEZ GONZALEZ , MARIA DELIA
Secretario BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL VEGA MARAY , ANA MARÍA
Vocal BIODIVERSIDAD Y GEST.AMBIENTAL VALENCIA BARRERA , ROSA MARIA

Competencias
Código  
A81 206CMAT171 Elaborar cartografía bioclimática y de vegetación actual y potencial
A87 206CMAT177 Establecer criterios de gestión y conservación de los hábitats en base a la Directiva Hábitat 92/43/CEE
A126 206CMAT211 Interpretar el paisaje vegetal y relacionarlo con los distintos factores ambientales
A152 206CMAT235 Muestrear y caracterizar comunidades vegetales
A238 206CMAT37 Aplicar la metodología fitosociológica en la conservación del medio natural
A314 206CMATT14 Conocer y manejar vocabulario científico relacionado con la materia
A321 206CMATT20 Desarrollar un espíritu crítico para evaluar la información que llega al estudiante
A336 206CMATT32 Integrar nuevos conocimientos con otros previamente adquiridos
A340 206CMATT35 Manejar bibliografía relacionada con la materia
B12 206CT12 Estructura y dinámica de poblaciones. Muestreo, caracterización y manejo d epoblaciones y comunidades
B20 206CT20 Interpretación, análisis, evaluación y planificación del medio físico
B22 206CT22 Métodos y procedimientos para la gestión, conservación y restauración de poblaciones y ecosistemas
B27 206CTT1 Adaptación a nuevas situaciones
B28 206CTT2 Análisis y síntesis
B29 206CTT3 Aprendizaje autónomo
B33 206CTT7 Diseño de experimentos, obtener información e interpretación de los resultados
B34 206CTT8 Gestión de la información
B37 206CTT11 Organización y planificación
B38 206CTT12 Razonamiento crítico
B40 206CTT14 Trabajo en equipo
C1 CMECES1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
C2 CMECES2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
C3 CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
C4 CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
C5 CMECES5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Resultados de aprendizaje
Resultados Competencias
Conocer, saber obtener y utilizar las fuentes de información, técnicas y herramientas de trabajo habituales en Bioclimatología y Fitosociología A340
 B34
Comprender y usar con precisión los conceptos y lenguaje propios de la Bioclimatología y Fitosociología A314
 C1
Manejar e interpretar cartografía bioclimática y de vegetación A81
 B33
 C3
Realizar inventarios de vegetación A152
A238
 B12
 C5
Aplicar los análisis de la vegetación en estudios de gestión, conservación y restauración de hábitats, ordenación y planificación del territorio A87
A126
A238
 B20
B22
 C2
Capacidad de aplicar conocimientos en situaciones concretas mediante la aplicación del método científico A321
A336
 B27
 C2
Capacidad de organización y planificación A336
 B37
Capacidad de análisis, interpretación y síntesis A321
A336
 B28
Capacidad para desarrollar un sistema de trabajo tanto autónomo como en equipo A321
A336
 B29
B40
Capacidad para la argumentación, el razonamiento crítico y la formación de opinión propia A321
A336
 B38
 C4

Contenidos
Bloque Tema
BLOQUE I: BIOCLIMATOLOGÍA Tema 1. Introducción. Definición de Bioclimatología. Sistemas de clasificación bioclimática: Köppen, Thornthwaite, Walter y otras.
Tema 2. Clasificación bioclimática de Rivas Martínez. Índices, parámetros bioclimáticos y diagramas ombrotérmicos. Tipología bioclimática de la Tierra con especial incidencia en la Península Ibérica.
BLOQUE II: MÉTODOS PARA EL ESTUDIO DE LA VEGETACIÓN Tema 3. Introducción. Formas vitales. Sistemas de clasificación de la vegetación. Biomas.
Tema 4. Fitosociología clásica o de Braun-Blanquet. Definición. Unidad básica de estudio. Sintaxonomía. Método de muestreo y análisis.
Tema 5. Fitosociología dinámica o Sinfitosociología. Definición. Unidades básicas de estudio. Sintaxonomía. Método de muestreo y análisis.
Tema 6. Fitosociología paísajística o Geosinfitosociología. Definición. Unidades básicas de estudio. Sintaxonomía. Método de muestreo y análisis.
BLOQUE III: UNIDADES DE VEGETACIÓN DE ESPAÑA Tema 7. Vegetación acuática
Tema 8. Vegetación litoral y halófila
Tema 9. Vegetación casmofítica y glerícola
Tema 10. Vegetación arbustiva
Tema 11. Vegetación pratense y pascícola
Tema 12. Vegetación forestal

Planificación
Metodologías  ::  Pruebas
  Horas en clase Horas fuera de clase Horas totales
Prácticas de campo / salidas 8 3 11
 
Seminarios 0 10 10
Trabajos 0 7 7
Tutorías 0 0 0
 
Sesión Magistral 20 25 45
 
Pruebas mixtas 2 0 2
 
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologí­as
Metodologías   ::  
  descripción
Prácticas de campo / salidas La docencia presencial práctica se realizará en una sesión de campo con el fin de afianzar los conceptos que se han visto en la parte teórica de la asignatura. Será una sesión en la que los alumnos podrán participar de forma activa
Seminarios Trabajo autónomo a realizar por el alumno para fomentar el autoaprendizaje mediante la resolución de problemas/ejercicios, lecturas recomendadas u otras actividades de evaluación continua.
Trabajos Realización de un trabajo en grupo que permitirá al alumno adquirir otro tipo de competencias
Tutorías Se podrán realizar de forma presencial y/o por correo electrónico previa solicitud enviada al profesor/es de la la asignatura.
Sesión Magistral La docencia presencial teórica se desarrollará utilizando la técnica expositiva para explicar los contenidos de la asignatura. Se proyectarán presentaciones en las que se presentará un esquema general de los contenidos a desarrollar. Las clases serán participativas, fomentando la discusión, el diálogo entre los estudiantes y con el profesor. Durante las sesiones podrán realizarse actividades relacionadas con la asignatura para el afianzamiento de los contenidos explicados.

Tutorías
 
descripción
Se realizarán de forma presencial previa solicitud y/o por correo electrónico

Evaluación
  descripción calificación
Prácticas de campo / salidas Las prácticas de campo se evalúan en la misma prueba que se evalúe la parte correspondiente a las sesiones magistrales Al evaluarse conjuntamente con las sesiones magistrales, tendrán un valor numérico correspondiente al que proceda en relación al total de la evaluación anteriormente citada.
Sesión Magistral Se realizará una prueba final escrita basada en los contenidos de las clases presenciales tanto teóricos como prácticos. Las preguntas podrán ser de tipo test, respuesta corta, problemas, cuestiones, etc.
Se valorará el conocimiento y comprensión de la materia, claridad y precisión en la exposición de conceptos, capacidad de relación de los contenidos, etc.
6 puntos (60 % del valor total).
Es necesario tener al menos 3 puntos en este apartado para poder computar las evaluaciones del resto de actividades
Seminarios En las actividades realizadas se valorará la organización, capacidad de análisis, relación y discusión de contenidos, precisión en el lenguaje, exposición, redacción, etc. 2,5 puntos (25%) de la nota total
Trabajos En el trabajo en grupo se valorará la originalidad, estructura, enfoque, uso adecuado de la terminología científica, claridad y precisión en la presentación y redacción y bibliografía empleada. 1,5 puntos (15% de la nota total)
 
Otros comentarios y segunda convocatoria

En la segunda convocatoria se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas en los distintos trabajos realizados a lo largo del curso (que han de entregarse en la fecha que el profesor señale) y el resultado de la prueba final escrita que tendrá un valor máximo de 6  puntos, siendo necesario en dicha prueba tener al menos 3 puntos para poder computar las evaluaciones del resto de actividades.

Durante el desarrollo de las pruebas de evaluación y de acuerdo con la normativa “Pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación” de la ULe (Aprobada por el Consejo de Gobierno de la ULE, el 08/06/2015), no se permitirá la tenencia ni el uso de dispositivos móviles y/o electrónicos así como de cualquier otro material que no haya sido autorizado y previsto por el profesor al inicio de cada prueba. En caso de producirse alguna irregularidad, tanto en los trabajos que el alumno realice como durante la celebración de las pruebas, se aplicará la normativa vigente.

Está prohibida la realización de grabaciones en el desarrollo de cualquier  parte de la asignatura.

Fuentes de información
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica

ALCARAZ ARIZA, E.J. (1999). Manual de Teoría y Práctica Geobotánica. DM. Murcia

DÍAZ, T.E. & A. PENAS (1984). Bases para el mapa fitogeográfico de la provincia de León. Inst. Fray Bernardino de Sahagún. Excma. Dip. Prov. de León. GALLEGO, E., E. ALONSO HERRERO & A. PENAS (coord.). Atlas del Medio Natural de la provincia de León. ITGE. Madrid.

FERNÁNDEZ-GONZÁLEZ, F. (1999). Bioclimatología. In: Izco, J. (Eds.). Botánica. pp. 607-682. Mc. Graw-Hill. Interamericana. Madrid. 

LOIDI, J. (2017). The Vegetation of the Iberian Peninsula vols- 1-2. Ed. Springer.

LOIDI, J., G. NAVARRI & D. VYNOKUROV (2023). A vector map of the world’s terrestrial biotic units: subbiomes, biomes, ecozones and domains. Vegetation Classification and Survey. 4. 59-61. 10.3897/VCS.99167

PEINADO LORCA, M. & S. RIVAS-MARTÍNEZ, S (Eds.) (1987).- La Vegetación de España. Servicio de Publicaciones Univ. Alcalá de Henares. Madrid

RIVAS-MARTÍNEZ, S., T.E. DÍAZ, F. FERNÁNDEZ-GONZÁLEZ, J. IZCO, J. LOIDI, M. LOUSA & A. PENAS (2002a). Vascular Plant Communities of  Spain and Portugal . Addenda to the Syntaxonomical checklist of 2001. Part I. Itinera Geobot. 15(1): 1-432.

RIVAS-MARTÍNEZ, S., T.E. DÍAZ, F. FERNÁNDEZ-GONZÁLEZ, J. IZCO, J. LOIDI, M. LOUSA & A. PENAS (2002b). Vascular Plant Communities of  Spain and  Portugal. Addenda to the Syntaxonomical checklist of 2001.Part II. Itinera Geobot. 15(2): 433-922.

RIVAS-MARTÍNEZ, S. (2007).Mapa de series, geoseries y geopermaseries de vegetación de España. Itinera Geobot. 17: 1-436.

RIVAS-MARTÍNEZ, S., RIVAS-SAENZ, S. & PENAS, A. (2011). Worldwide bioclimatic classification system. Global Geobotany 1: 1-634 + 4 mapas.

RIVAS-MARTÍNEZ ET AL. (2011). Mapa de series, geoseries y geopermaseries de vegetación de España: Memoria del mapa de vegetación potencial de España. Parte II. Itinea Geobot. 18(1-2): 1-800

RIVAS-MARTÍNEZ, A.PENAS, S. DEL RÍO, T.E. DÍAZ, S. RIVAS-SÁENZ (2017). Bioclimatology of the Iberian Peninsula and the Balearic Islands. In:  LOIDI, J. (ed.). The Vegetation of the Iberian Peninsula. Chapter 1. pp. 29-80. Springer. Cham, Switzrerland.
Complementaria


Recomendaciones


Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente
BOTÁNICA FUNDAMENTAL / 00206013
BOTÁNICA AVANZADA Y APLICADA / 00206022